課文《一條魚兒水中游》教學設計

　　教學目標：

　　1． 能在語言環境中正確認讀“兒、中、羊、走、三”五個生字。能在老師的指導下描摹“兒、中”。

　　2． 正確認讀聲母y、w及整體認讀音節yi、wu、yu，借助拼音讀準字音。

　　3． 朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，熟讀成誦。在誦讀兒歌的過程中，體會小動物們的快樂。

　　教學重點和難點：

　　1．能在語言環境中正確認讀“兒、中、羊、走、三”五個生字。

　　2．能正確認讀整體認讀音節yi、wu、yu。

　　教學準備：

　　1． 教師準備：多媒體課件；小魚、小羊、小白兔、小松鼠頭飾。

　　2． 學生準備：拼音卡片。

　　第一課時

　　一．媒體演示，揭示課題

　　1． 播放課文動畫，說說看到了誰在干什么？

　　2． 揭示課題，跟讀課題，齊讀。

　　二． 讀兒歌，學習生字。

　　1． 一聽錄音，輕輕跟讀，注意讀準生字寶寶的`字音。

　　2． 二聽錄音，輕輕跟讀，注意生字寶寶的字形。

　　3． 同桌互讀。指名讀。齊讀。

　　4． 學習生字：

　�。�1）出示生字：兒、中、羊、走、三。 讀準字音。

　�。�2）想一想，有什么好辦法可以記住這些生字？交流。

　　5． 朗讀課文，熟讀成誦。

　�。�1）“滾雪球”游戲。

　　由一位學生讀兒歌，讀完后全班學生齊唱：“滾雪球，滾雪球，滾到誰，一起來�！边@一位學生找到一個朋友后再一起讀兒歌。一人變二人，二人變四人，四人變八人，依此類推。

　�。�2）戴上頭飾表演兒歌。

　�。�3）師生配合表演讀。

　�。�4）嘗試背誦兒歌。

　　第二課時

　　一．學習拼音。

　　過渡：看到字寶寶和小朋友交朋友這么開心，聲母寶寶也想來和大家交交朋友，你們愿意嗎？一起來看看！

　　1． 學習聲母y、w。

　　引導學生仔細看圖，編順口溜。

　　如：一個樹杈yyy,波浪波浪www。

　　2． 學習整體認讀音節yi、wu、yu。

　�。�1）老師范讀，學生跟讀。

　�。�2）注意音節“yu”，這個老六非常有禮貌，尊敬大y，每次見到這個大y都要脫帽敬禮。

　　（3） 讀yi、wu、yu的四聲。

　　3． 同桌合作，互相抽讀拼音卡片。

　　4． 做“郵遞員送信”的游戲。

　　5．完成課后連一連練習。

　　二、復習與延伸

　　1． 聽音取卡片。

　　2． 認讀詞語：兒歌、中醫、山羊、走來走去、三條魚、上山、兒子

　　3． 補充兒歌：《婆婆和伯伯》

　　老婆婆，拔蘿卜，拔出三只大蘿卜。老伯伯，變魔術，變出五條小金魚。

　　五．指導寫字。

　　1.師示范寫“兒”、“中”。學生書空。

　　2.學生描寫。師巡視指導。

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