《論語十則》課文優秀教學設計

　　第一課時

　　〖教學目的

　　１、了解文言文的常識和方法。

　　２、學習古人端正學習態度，改進學習方法（前部）。

　　３、理解課文詞語和句子的含義（前一部分）。

　　〖教學重點

　　目標３。

　　〖教學難點

　　目標３。

　　〖預習指導

　　１、讀準下列加點字的讀音：

　　慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨

　　２、看課文注釋或，試翻譯課文。

　　３、熟讀。

　　〖教學過程

　　一、三分鐘演講

　　二、創設情境，導入新課

　　請同學自由發言，說出一些自己知道的有關學習的格言或諺語來，以此調動學生的情緒。由此導入孔子關于學習的論述。

　　三、文言文入門

　　教師講解：

　　１、文言文的翻譯方法：直譯和意譯。

　　２、文言文的古今義和一詞多義。

　　３、通假字。

　　４、朗讀與背誦。

　　５、四種特殊句式。

　　四、朗讀指導

　　１、教師范讀課文。

　　２、學生自由朗讀課文一次，教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學生齊讀課文。

　　３、抽二個學生朗讀，眾評。

　　注意：引導學生注意文言文朗讀的停頓和重音。

　　五、指導文言句子翻譯

　　因為是第一次接觸文言文，要與學生講清以下幾點：

　　１、弄懂每個字的含義。

　　２、把古代的單音字換成現代雙音詞。

　　３、弄清虛詞的'用法。

　　４、補充適當的詞語。

　　５、調整句子的語序。

　　６、揣摩句子的語氣。

　　７、注意古今義的不同。

　　８、注意一詞多義的現象。

　　９、四種文言文特殊句式。

　　六、指導翻譯第１～５則

　　處理方法：

　　１、第一則由老師示范性翻譯：

　　由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。

　　２、每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然后學生自己試譯，不明白的舉手發問，由會的同學或老師答疑。

　　３、分別請四位同學展示翻譯的結果。

　　４、師生共同評價，糾正。

　　七、指導背誦

　　八、小結

　　由學生談談學習了這五冊明白了什么學習方面的道理。

　　自由發言，不拘對錯。

　　九、作業

　　１、課后練習一、二題。 Ａ類

　　２、背誦全文。 Ｂ類

　　３、默寫全文。 Ｃ類

　　〖課后心得

　　本節是入門課，準備活動一定要做好，所以不貪快，只求穩。

　　第二課時

　　〖教學目標

　　１、學習古人端正學習態度，改進學習方法。

　　２、理解課文詞語句子的含義（后半部分）。

　　３、朗讀與背誦。

　　〖教學重點

　　目標２。

　　〖教學難點

　　辨別學習態度和學習方法的句子。

　　〖教學過程

　　一、三分鐘演講

　　二、檢查復習

　　朗讀全文。

　　三、導入

　　上一節課，我們已經學習理解、翻譯幾段文言句子。這一節課，請同學們自己來試翻譯余下的課文。

　　四、翻譯課文６～１０則

　　１、教師講解下列難句：

　　子在川上，曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。

　　２、學生嘗試自己翻譯，遇到有不明白的提出來大家講座，由明白的學生或老師答。

　　３．抽查二個學生翻譯，其他同學進行評價糾正補充。

　　五、、獨立思考

　　本課所選各則都是談學習的，有的談學習態度，有的談學習方法，請各舉例說明。

　　獨立思考后抽查發言，學生互相補充：

　　１、學習方法：學而時習之；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆，擇其善者而從之，其不善者而改之；默而識之。

　　２、學習態度：敏而好學，不恥下問；學而不厭；三人行，必有我師焉；知之為知之，不知為不知；知之者不如好之者，好之者不如樂之者；逝者如斯夫，不舍晝夜。

　　六、片斷寫作

　　當堂完成學習本文的體會，要求結合自己的學習應該怎樣去做。１００字左右。

　　寫完后班內交流。（有關學習態度和學習方法的問題。）

　　七、小結

　　孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的許多教育思想至今仍有積極意義。我們在學習中應進行借鑒、參考。

　　八、背誦指導

　　抓關鍵詞的背誦法。

　　九、作業

　　１、課后練習三、四題。

　　２、默寫課文。

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