泉水優(yōu)秀教學設計

時間：2021-07-01 18:27:11 教學設計我要投稿

泉水優(yōu)秀教學設計范文

　　【學習目標】

泉水優(yōu)秀教學設計范文

　�。�、會認８個生字，會寫９個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　�。场⒄J識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導入

　　小朋友們，你們見過泉水嗎？你們了解泉水嗎？你們知道泉水的知識嗎？誰能說一說呢？

　　二、識字學詞

　　１、讀第一自然段“哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來……”一句，認識生字“哦、股、縫”�！芭丁币趩柎鹬�，領會它所表達的語氣。“股”和“縫”可借助手勢、實物或圖畫顯示字義。

　�。�、出示“杜鵑花”圖片，結合插圖，通過形象感知認識“杜、鵑”，并可結合姓氏識記“杜”字，聯系學過的“鵲”識記“鵑”字。并串講關于杜鵑花的故事。

　　３、借助圖或實物認識“瓦罐”，學認“罐”字。

　　４、在探究“天然水塔”的過程中，認識“塔”字。

　　５、小組交流識記生字的方法。

　　三、寫字指導

　　要寫的字中左右結構的字較多，在整體觀察的基礎上，可以把重點放在總結“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。結合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大，引導學生觀察并總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。此外，提醒學生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。

　　第二課時

　　一、導入

　　小朋友們，你能說說你對見過的泉水有什么感受嗎？今天我們就來學習有關泉水的一個故事。

　　二、朗讀感悟

　�。�、圖文結合，展開聯想，整體感知全文。

　�、懦鍪菊n文插圖，提問：你觀察到了什么？想到了什么？

　　⑵自主說話，小組交流。

　　２、老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學生欣賞、體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。

　�。�、小組合作朗讀，讀準生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。

　�。础⑿〗M派代表讀課文。比一比誰讀得最好，并發(fā)“小書簽”獎勵。

　　５、在整體朗讀過程中重點指導品讀下列句子。

　�、拧皝戆�，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”