課文《媽媽的葡萄》教學設計范文

　　預習提示

　　熟讀課文。

　　理解媽媽的愛是偉大的。

　　教學要求

　　會寫8個字，學會8個新詞。

　　有感情的朗讀課文。

　　通過學習使學生明白媽媽的愛是偉大的，學會用行動回報父母的愛。

　　復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

　　教學重難點

　　通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽的愛。

　　復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的`情景。

　　課時安排 兩課時

　　教學過程

　　第 一 課 時

　　談話導入

　　同學們，你們愛吃葡萄嗎？想吃葡萄的時候怎么辦？有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢？

　　初步感知課文

　　學生自讀課文，注意讀準字音。

　　教師范讀。

　　抽讀生詞卡片。

　　狐貍 饑餓 采摘 附近

　　冒險 山洞 一顆 嗓子

　　再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？

　　思考：

　　為什么課題是《媽媽的葡萄》

　　媽媽采摘葡萄容易嗎？找出相關詞句。

　　體會：

　　翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。狐貍媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會。

　　聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的？誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。

　　為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤？狐貍媽媽哪去了？

　　請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。

　　山洞附近的葡萄是從哪里來的？小狐貍是怎么知道的？誰來讀讀媽媽說的話。

　　如果你是小狐貍，此時你會怎么想？請你讀讀小狐貍的話。

　　讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。

　　課外拓展

　　把這個故事講給你的同桌聽。

　　想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續寫一段話。

　　獵人帶著狗追來了，怎么辦？狐貍媽媽大聲喊：“嗚—危險！快逃呀！”這時（ ）。

　　第 二 課 時

　　齊讀課文

　　學習要求會寫的字

　　用舊字換偏旁的方法學習：狐貍餓險洞

　　組詞：

　　狐：狐貍狐步狐仙

　　貍：狐貍貍貓貍子

　　餓：饑餓餓了餓虎撲食

　　險：危險保險冒險

　　洞：山洞洞口洞穴

　　重點指導

　　摘：里面是個古，不要寫成“”。

　　顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區別開。“棵”跟植物有關。

　　嗓：右面是三個“又”，不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓”

　　寫字

　　觀察生字在田子格中的位置。

　　寫字。注意把字寫端正。

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