動物本領大教學設計
教材簡析
“能說會寫”板塊圍繞單元主題編排了口語交際“動物本領大”，教材由文字和插圖兩部分組成。文字部分舉例說明了一些動物的奇特本領，如：蜜蜂不僅有引路的本領，還會跳“8”字舞；鴿子能送信、警犬能偵察等。并對此次“口語交際”提出了具體要求。插圖部分展現的是幾種動物的特殊本領，目的是開擴學生的說話思路。
設計理念
緊扣單元主題引入話題，努力營造民主、平等、寬松和自由的交際氛圍，把自由表達的權利還給學生。鼓勵學生自由地發表個人見解，積極參與討論。對表達有困難的學生，教師要多關注，因人而異給予必要的指導，力求每一個學生都能把要說的話表達清楚。
教學目標
1.能夠把自己搜索到的資料有選擇地介紹給大家。
2．在口語交際過程中培養學生態度自然、大方，有禮貌。
3．培養學生傾聽的好習慣。
教學重、難點
1．在搜集到的動物神奇本領的基礎上有選擇地進行交流，增強保護動物的意識。
2．培養學生養成傾聽的好習慣。
教學準備
多媒體課件、小動物頭飾若干。
教學時間
1課時。
教學過程
一、創設情境，導入新課
同學們，動物王國準備召開一次比本領大會，你們想一想，會有哪些動物參加比賽呢？由此揭示出本節口語交際課的內容，并板書：動物本領大。
(小學生對動物非常感興趣，在聯系生活的基礎上，以本領大賽的形式導入新課，學生會感到輕松愉快，而且會樂于參與、主動交流。)
二、學習提示，明確要求
同學們，現在有很多動物來報名了。那我們這節課要說什么，怎樣說呢?
1 . 幣導學生閱讀提示。
2．明確本次口語交際的內容要求：說說動物的神奇本領。
3．在介紹動物本領時要注意什么?互相補充后師板書：
說話要清楚
態度要大方
傾聽要認真
(通過學習提示，先明確本次口語交際課的內容要求，進而明確口語交際訓練總的要求，以規范學生的語言，養成良好的口語交際習慣。)
三、根據提示，說本領
1碧崾局興盜嗣鄯洹⒏胱印⒕犬的本領，下面大家看看書中插圖畫的都是什么，想想它們都有什么本領。
2敝該說。
3痹諉鄯洹⒏胱印⒕犬、海豹、小猴、大象中選擇一個，詳細介紹它的`本領。(自由練說)
4痹諦∽檳誚渙鰨互相提出改進意見。
5敝該當眾匯報。
(首先依據文本說動物的本領，由概括說到具體說，突出口語交際訓練的層次性。)
四、調動積累，說本領
1備詹糯蠹腋據文中提示和插圖說動物的本領說得都很好，除了這幾種動物，你還知道什么動物都有神奇的本領呢?
2畢胍幌耄在小組內交流一下，選出小組代表。
3敝該說(小組代表)。
(在書中提示內容的基礎上，調動學生的生活積累進行交際。激發學生參與的熱情，拓展學生思維的空間，進一步提升學生的口語交際能力。)
五、結合拓展，連貫說
1貝蠹蟻人盜宋鬧刑崾鏡畝物的本領，又說了你了解的另外一種動物的本領，說得都很好，你能把兩種動物的本領連起來說一說嗎?能多說一種更好。(自由練說)
2敝該說。師生共同評議，動物的本領說得具不具體，說得是否符合要求。
六、總結
通過本節課的學習，我們了解了很多動物的特殊本領，其實動物的特殊本領是為了生存的需要才形成的。動物的本領各有千秋，人類利用動物的特殊本領，經過訓練，讓一些動物為我們做事，為我們帶來歡樂，所以我們要愛護動物，保護動物就是保護我們自己生活的環境。
(通過說動物的本領，提高對動物的認識，理解人類和動物的關系，恰當地進行環境保護教育，增強學生的環保意識。)
板書設計
口語交際動物本領大
說話要清楚
態度要大方
傾聽要認真
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