關于《我躺在波浪上讀書》的教學設計
教學目標：通過自主學習自由討論
理解課文內容
積累語言材料進行說話訓練
掌握一個科學知識
教學過程：
一、出示課題并明確本課要求
1 出示課題我躺在波浪上讀書
明確要求同時板書
二、學習課文，自主學習、自由討論
根據(jù)課題提出問題
根據(jù)學生提的問題進行綜合，在黑板上出示。
學生自讀課文
挑選自己感興趣的`問題在小組里交流。
三、學生自由選擇問題回答，老師根據(jù)學生想要解答的問題進行指導。
指導孩子們通過不斷地讀課文來理解內容。
1、在回答死海名稱由來時，指導朗讀。
A 讀一讀
B 背一背
C 交流
2、在解答在死海上讀書的感受時，進行說話訓練。
A 讀出書上的語句，并積累。
B 看圖來介紹
3、在回答為什么人能躺在死海上讀書時，通過實驗揭示道理。
A 實驗演示結合書加以解釋
B 找到書上的相應內容
C 運用書上的語言來解釋實驗
四、歸納問題，進行練習
1、歸納學生提出的三個問題
2、提供句式，讓學生根據(jù)課文內容填空。
死海中_____________________，所以______________________，也正因為死海中含鹽量高，所以________________________。這真讓人感到_________________________________________________。
學生小組交流討論
全班交流
五、總結課文
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