一年級語文下冊《兩只鳥蛋》教學設計范文

　　一、揭示課題

　　板書課題后提問：

　　讀了課題你想知道什么?

　　(這兩只鳥蛋在什么地方?它們怎么了?)

　　二、小組合作認讀漢字

　　直接出示課后練習我會認中的十二個生字讓學生認讀。

　　(不會的可通過向別人請教或查書來解決)

　　1、教師檢查自學效果：

　　重點指導涼、輕、定的`發音。

　　2、出示我會讀中的短語讓學生認讀。

　　三、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求：

　　把字音讀準確，句子讀通順。

　　2、教師檢查讀書效果，指導學生讀正確。

　　3、齊讀課文，要求：

　　讀得正確、流利。

　　四、再讀課文，指導朗讀

　　1、學生喜歡哪個小節，就讀哪個小節，讀完后說說為什么喜歡。

　　2、教師分節指導朗讀，體會每小節表達的情感：

　　第一小節：

　　要把鳥蛋小小的、涼涼的感覺讀出來，還要把我拿著鳥蛋那種好玩的感覺讀出來。

　　第二小節：

　　要把媽媽的語氣讀出來。

　　(可分角色朗讀)

　　第三小節：

　　要把送還鳥蛋時小心翼翼的樣子讀出來。

　　3、讀第四小節時可以質疑：

　　第四小節中的仿佛可換詞來理解，仿佛就是好像的意思。

　　通過看插圖理解目光、投向。

　　提問：

　　為什么我把目光投向高遠的藍天?

　　五、有感情地朗讀課文

　　讀后提問：

　　你喜歡課文中的我嗎?為什么?

　　六、練習背誦

　　七、指導書寫

【一年級語文下冊《兩只鳥蛋》教學設計】相關文章：

語文《兩只鳥蛋》教學設計10-23

一年級語文下冊《兩只鳥蛋》的教學設計12-08

小學語文《兩只鳥蛋》教學設計08-15

小學一年級語文下冊《兩只鳥蛋》教學設計10-23

一年級下冊《兩只鳥蛋》教學設計10-24

《兩只鳥蛋》教學設計01-18

兩只鳥蛋教學設計07-09

《兩只鳥蛋》教學設計02-08

《兩只鳥蛋》教學設計 　09-15