《平平在家里》的教學設計范文
教學目標：
1、知道一個優秀的少先隊員在家里和在學校里有個一樣愛勞動，一樣樂于助人。
2、回正確地拼讀注音的字，能聯系上下文理解心事、委屈、一本正經等詞語的意思。
3、能正確、有感情地朗讀課文，學習大膽地表達自己的思想與看法。
教學重點：
聯系上下文理解心事大呢感詞語，說說平平的對與錯
教學難點：
客觀、公正地評說平平
教學時間：1課時
教學過程：
同學們，咱們班的52名同學都是少先隊員，上學期，XX和XX還被評為了優秀少先隊員，那你們為什么要評他們呢?你覺得作為一名優秀的少先隊員應該是怎樣的?
今天，咱們要來認識一個朋友，學習一個和少先隊員有關的小故事。
一、初讀課文，了解大意
1、自己讀課文，可以同桌為單位。要求：讀準字音，想一想，課文寫了一件什么事。
2、分小組朗讀課文，注意帶讀字的認。
3、想一想，課文主要寫了一件什么事呢?填空幫助理解：
(時間)，平平在家里一心想著(什么事)，而不肯(干什么)
引：那平平為什么要一心想著向誰學習呢?讓我們一起再來仔細地讀讀課文。
二、細讀課文
1、自由朗讀課文，你能說說平平的心事是什么嗎?
心事是什么意思?那你有過心事嗎?平平因為有沒有評上優秀少先隊員，而難過，有了心事，說明他是一個怎樣的孩子。
2、是啊，平平其實是個挺想上進的孩子，他想向優秀的少先隊員學習可是他想的和做的一樣嗎?哪兒不一樣，請你讀讀填填
平平想象()一樣()，但卻不肯幫奶奶();平平想學()的()，但卻不肯幫表妹()。
奮不顧身是什么意思?你能用它造個句子嗎?說一說：平平在家里的`表現對嗎?你覺得平平是個怎樣的孩子?
3、學習第5段
媽媽聽了平平的話，是怎樣教育平平的?(出示句子、齊讀)。
如果你是平平的奶奶或媽媽，你還會怎樣對平平說呢?(自由思考)
三、擴展寫法
是啊、平平有優點，他求上進，知道要向優秀的同學學習，但他沒有把想的和做的一致起來，他不知道其實很多事都要從我們的身邊做起。聽了媽媽的話，你想象一下，平平會怎么說，他以后又會怎么做呢?
請你自己擬一個話題寫一篇短文。
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