一分鐘第2課時教學設計
【教學目標】
１、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等９個字。
２、能正確，流利地朗讀課文
３、在讀、議、中理解課文，在閱讀中積累語言
４、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。
【教學過程】
一、復習生字
二、談話設疑，揭示課題
１、師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為１分鐘。）
２、這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？
３、設疑：我們都知道，一分鐘等于６０秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了２０分鐘，這是怎么回事呢？
三、初讀課文
自由朗讀課文，讀后你都知道了什么？
四、細讀課文
１、指名讀第一段，說說講了一件什么事？方式：指名讀──大家評價──老師范讀──自己試讀
２、事情真像元元想的那樣嗎？指名讀李老師的話。大家看元元的表情，你能想象出來這時元元是怎樣走進教室的嗎？
師小結：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。這時他的心情怎樣呢？
（后悔）
３、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進教室才后悔的呢？小組內自由讀２、３自然段，找出元元說的話？
⑴他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
①師問：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？
②生說經過。③老師小結：是啊！這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧！
⑵他又嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了。”
①師問：他為什么又嘆了口氣呢？
②老師小結：這一分鐘給他帶來的是不停的`嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段
⑶他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學校去。
①你能想象他是怎么走到學校去的嗎？
②老師小結：你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦！
４、讀最后兩個自然段，師生合作讀。
５、這時元元會想些什么呢？
⑴在元元身上你受到了什么啟發？
⑵老師小結：我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘！
６、通讀全文
五、課外拓展
名言警句：
１、你都知道哪些關于時間的名言警句？
２、教師出示有關時間的名人名言
老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個永遠和時間賽跑的人，這樣你一定會成功的！
【一分鐘第2課時教學設計】相關文章：
《假如》第2課時教學設計11-10
《太陽》第2課時教學設計07-12
《白鵝》第2課時教學設計07-12
《頤和園》第2課時教學設計07-12
《石榴》第2課時教學設計07-03
《背篼》第2課時教學設計07-04
《軍神》第2課時教學設計07-04
《學步》第2課時教學設計12-05
《白鷺》第2課時教學設計08-12
《豐碑》第2課時教學設計07-09