人教新標八冊第2組整體教學設計
教材分析
本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個語文園地。《中彩那天》反映了一個普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實守信是人的精神財富，遠比物質財富更為重要。《萬年牢》告訴讀者做什么事都要講究認真，實在。《尊嚴》講了一件石油大王哈默罕年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，更贏得了別人的尊重。《將心比心》雖沒有曲折的故事情節，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文章充滿了豐富的人文內涵，語言樸實，但內容生動感人。學習本組課文學生在提高語文能力的同時，受到情感的熏陶，促進學生形成良好的個性修養。
學生分析
“以誠待人”“誠實守信”等這對四年級的學生來說已經很熟悉，從小開始接受這方面的教育就比較多，以誠待人的事例也知道很多，學生有一定的思想基礎。教材選編的`課文內容很有感染力，也能激發學生的興趣，因此要引導學生走進文本，與文本進行對話，感知課文內容的同時，讀中品味，感受文中人物的思想品質，體會作者的表情達意的方式。
教學設想
1、引導學生潛心讀書，充分感知文本內容，與課文中的人物進行對話。
2、通過揣摩品味文中人物的語言、行動、外貌等描寫，來體會作者的表達方式，感受人物的情感世界。
3、運用課文中學習到閱讀方法閱讀相關方面的書籍、文章，搜集身邊的有關事例，加深理解，促進行動。
學習目標
1、認識20個生字，會寫28個生字。能會寫會運用29個詞語，會讀會認23個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。
3、體會文章的表達方式，培養學生閱讀能力。
4、感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行動。
課前準備
1、師生共同搜集有關誠信方面的文字材料和事例。
2、制做多媒體課件。
教學流程
一、課前交流
學習本單元之前，引導學生說說搜集到的有關誠信的文字材料，可以是文章，也可以是名言、諺語，再引導學生說說身邊的有關事例，再引導學生談談自己的感受，這是從學生的認知基礎為出發點。然后教師向學生總體介紹本單元文章的內容，激發學生學習的熱情。
二、教學建議
（一）《中彩那天》
課文運用精彩的語言講述了一件引人深思的故事。讓人懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理。
1、教學開始可以引導學生談談對金錢的認識，再引導學生說說什么比金錢更重要？然后揭示課題，理解“中彩”的意思。
2、初讀課文，感知內容。引導學生默讀課文，自學生字詞，提出不理解的問題，教師進行點撥。
3、再讀課文，練習復述。引導學生按事情發展的順序：發生、經過、結果，列出提綱，按提綱練習復述課文，再進行交流。
4、精讀課文，合作探究。引導學生提出探究性問題，并進行合作研究。如“你父親正在面臨著一個道德難題。”教師應創設對話情境，結合課后“小練筆”引導學生說出自己的理解與感受。
5、回讀課文，暢談收獲。注意引導學生體會作者敘事條理清楚，首尾照應的表達方式。
（二）《萬年牢》
本文是一篇略讀課文，學生可以從文章感人的故事中，感受一位父親真誠地為人和做事的道德風范。教學本課時，要體現略讀課文的教學特點。
1、明確的要求，自主學習。引導學生讀讀提示語中的閱讀要求，再引導學生邊讀課文，邊圈畫，邊批注，最后引導學生進行讀后交流。
2、重點研讀，深入感受。引導學生找出文中的三處“萬年牢”，聯系上下文談談體會，然后再引導學生體會“父親”的評價。
（三）《尊嚴》
文章講述了一件感人的故事，使學生懂得什么是尊嚴。教學時以“尊嚴”主線，貫穿始終。
1、在初讀課文時引導學生進行自學，自主識字，理解詞義，理清文章思路。
2、精讀課文環節要抓住人物的語言、神態、動作等語句來體會人物的品質。
3、還要創設情境，激發學生的興趣，讓學生自由發表自已的看法，進而加深對“尊嚴”的理解。
（四）《將心比心》
本文通過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理，也給每一位讀者以強烈的心靈震撼。教學本文教師要大膽放手讓學生自讀自悟。
1、初讀課文環節中，引導學生弄清本文“我”經歷的兩件事，小組進行復述練習，再推薦代表在班上交流。
2、研讀課文環節中，引導學生找出令自已感動的句子，說說自己的感受。
3、教師要注意創設情境，引導學生換位思考：如果是你遇到了這樣的事，你會怎樣想，怎樣做？
4、聯系實際，內外結合。引導學生想想自己的生活實際，做過的、聽過的、看過的等，也來講講將心比心的故事。
三、拓展活動學習本組課文學生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時，也能提升語文素養，進行有效的課外拓展與延伸會豐富學生的見聞，增加學生的積累。
1、鼓勵學生利用網絡搜索、查閱圖書及調查訪問等方法收集和整理有關“以誠待人”的資料。
2、組織學生召開“以誠待人”資料交流匯報會。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來，并給予一些鼓勵的措施，以提高學生的參與度和參與的熱情。
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