《月光曲》優秀課堂教學設計

　　【教學目標】

　�。�、了解《月光曲》是怎樣譜寫成的，從中體會音樂家貝多芬同情熱愛勞動人民的思想感情。

　　２、分辨課文中哪些是實在的事物？哪些是由實在的事物引起的聯想，并體會二者結合的作用。

　�。�、能有感情地朗讀課文。

　　【教學重難點】

　�。�、重點：

　　理解課文內容，分辨事物和聯想

　�。�、難點：

　　利導學生體會貝多芬彈奏《月光曲》時的情和景

　　【教學資源】

　　幻燈片。

　　【教學過程】

　　一、提出單元訓練重點

　　分辨事物和聯想。

　　二、簡介貝多芬，導入新課

　　板書：

　　《月光曲》

　　三、講授新課

　　１、弄清貝多芬彈奏第一首音樂的經過。

　　一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散布聽到了什么？

　�。�、這琴聲為什么引起他的'特別注意？

　�。�、貝多芬靠近茅屋又聽到了什么？

　　４、貝多芬為什么要走進茅屋？

　�。怠⒇惗喾易哌M茅屋做了什么？

　�。丁⑺麨槭裁磸椙�？

　　讓學生在文中找到貝多芬是怎樣說的。

　　７、貝多芬彈完第一首曲子，盲姑娘有什么反應？

　�。�、為什么盲姑娘推測出陌生人就是貝多芬呢？

　�。�、這時貝多芬用什么來回答盲姑娘的問話？

　　１０、理解彈奏《月光曲》的經過：

　�、� 讓學生默讀，找出課文中哪些是描寫《月光曲》的內容，引導學生體會當時的環境。

　　⑵ 在這清幽的月光下，聽著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么？

　�、� 盲姑娘仿佛看到了什么？

　　⑷ 聽到這首音樂，盲姑娘的神態怎樣？

　�、� 貝多芬飛奔回客店做了什么？記的是什么曲子？

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