《紀昌學射》教學設計模板
【教學目標】
1、認識生字，正確朗讀妻子、拜見等詞語。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、了解課文的主要內容，體會學習要練好基本功的道理。以及恒心，毅力，名師指點的重要性。
4、練習提出問題和大家討論，勇于發表自己的意見。
【教學重點】
整體把握主要內容，體會學習要練好基本功的道理。以及恒心，毅力，名師指點的重要性
【教學難點】
鼓勵學生提出問題，發表自己的見解。
【教學過程】
一、板書課題，導入新課
1、板書課題：(29、寓言兩則)我們以前學過寓言，你們知道寓言是什么嗎?
2、板書(紀昌學射)。說一說課題是什么意思?
二、自讀自悟，把握內容
1、輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、學習生字，強調寫昌妻兩個字要注意的`地方。
3、指名分自然段讀課文，想想課文寫了一件什么事?
4、交流課文的主要內容：
紀昌想學習射箭，向飛衛請教。飛衛讓他練眼力，先練眼睛盯住一個目標，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀昌都做到之后，飛衛才教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。
三、質疑交流，感情朗讀
1、質疑：
通過剛才的學習你讀明白了些什么?你還有哪些不明白的地方，有什么問題想和大家討論。
2、梳理問題：
⑴ 紀昌為什么學習射箭?
⑵ 紀昌學習射箭，為什么花那么大力氣練眼力?
⑶ 這則寓言告訴我們什么道理?
3、討論解疑：
⑴ 從哪看出紀昌花大力氣練眼力，讀2、3自然段找出怎樣練習眼力的語句：
出示：
紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視這梭子來回穿梭。
自讀句子，說一說從躺睜大注視等詞語中體會到什么?妻子會想些什么?說些什么?有感情地朗讀。
出示：
他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。
讀句子，說一說從每天聚精會神等詞語中體會到什么?有感情地朗讀。
⑵ 假如紀昌不練眼力，他會百發百中嗎?從中你明白了什么道理?聯系生活談一談。
⑶ 假如紀昌沒有和飛衛學習，而是和一名普通箭手學射，他會成為百發百中的射箭能手嗎?
4、小結：
無論學習什么技藝，都要扎實的基本功入手。學習者要有恒心，毅力，再加上名師的指點就會事半功倍。
四、回歸整體，抒發感受
1、自己再讀一讀全文，進一步體會文章中告訴我們的道理。
2、復述故事。
【板書設計】
紀昌學射
認真 恒心 毅力
學習要練好基本功──成功
名師指點
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