《不合群的小蝌蚪》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、觀察動(dòng)物的興趣，具有熱愛(ài)生命的情操。

　　2、學(xué)會(huì)本科11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字別；理解16個(gè)新詞的意思，能在句子中找出發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)的近義詞。

　　3、能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用原來(lái)怪不得寫一句話。

　　4、能正確流利的朗讀課文。

　　5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)用正確難得方法讀懂日記；懂得獲得知識(shí)的態(tài)度。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　從課文內(nèi)容理解什么是獲得知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文大意，學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀懂多音字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、能正確朗讀課文，能找出發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)的.近義詞。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、揭題、解題、導(dǎo)入新課。

　　不合群是什么意思？

　　導(dǎo)入：這只小蝌蚪為什么不合群？課文中的兩位同學(xué)是怎樣弄清它不合群的原因的？這就是我們學(xué)習(xí)這篇課文的主要任務(wù)。

　　2、初讀課文，初知大意。

　　播放全文錄音后討論：

　　這只小蝌蚪為什么不合群？它不合群的原因是什么？

　　3、學(xué)生自學(xué)后檢查：

　　⑴指名接讀課文，正音。

　　（成群結(jié)隊(duì)、鬧別扭、調(diào)皮、覺(jué)得、難道、請(qǐng)教、略微）

　　⑵字形分析：孤、扭、略

　　⑶寫出下列詞的近義詞：

　　發(fā)現(xiàn)??孤獨(dú)??確實(shí)??

　　⑷解釋詞語(yǔ)：別扭、悠閑

　　4、講讀第一段

　　播放本段錄音后討論：

　　⑴、這一段交代了哪些情況？

　　⑵、看圖，說(shuō)說(shuō)這只不合群的小蝌蚪是怎樣游的？（理解孤零零）其它蝌蚪是怎樣游的？（理解成群結(jié)隊(duì)）

　　⑶、鬧別扭是什么意思？為什么說(shuō)像鬧別扭似的？

　　⑷、齊讀。

　　5、講讀第二段

　　播放本段錄音、討論：

　　⑴、為了讓它回到大伙兒中間，我們想了個(gè)什么辦法？（看插圖聯(lián)系課文說(shuō)一說(shuō)。）

　　⑵、用??劃出寫我把這只小蝌蚪撥進(jìn)蝌蚪群的句子，想一想我撥了幾次？

　　⑶、我們兩次撥蝌蚪，結(jié)果怎樣？用~~~劃出有關(guān)句子。

　　⑷、兩次撥蝌蚪，結(jié)果是否一樣？從哪些詞語(yǔ)可以看出。

　　⑸、齊讀

　　6、作業(yè)

　　課堂作業(yè)本第1、2題

　　課后題3

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、虛心求教的科學(xué)態(tài)度。

　　2、讀懂這只小蝌蚪為什么不合群的原因。

　　3、理解這篇日記時(shí)間與事情之間的關(guān)系。

　　4、能正確朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查

　　⑴、認(rèn)讀多音字，聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　⑵、齊讀第1、2段課文。

　　2、講讀第3段

　　⑴、我和永明為什么覺(jué)得很奇怪

　　⑵、我們發(fā)現(xiàn)獨(dú)游的小蝌蚪與群游的小蝌蚪有哪些不同？這些不同容易看出來(lái)嗎？為什么？我和永明為什么能發(fā)現(xiàn)這些情況？

　　⑶、為什么這只小蝌蚪不合群？我和永明經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，對(duì)這個(gè)問(wèn)題形成了怎樣的看法？

　　ａ、比較句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同？

　　難道它們不是一家人？

　　它們一定不是一家人。

　　ｂ不是一家人指什么？課文中用第一句而不用第二句說(shuō)明什么？

　　3、講讀第4段

　　⑴、他們的假設(shè)對(duì)嗎？從哪個(gè)詞可以看出？為什么說(shuō)它們不是一家人？

　　⑵、我和永明是怎樣獲得可靠結(jié)論的？

　　4、講讀第5段

　　這群指什么？

　　我和永明終于弄清這只小蝌蚪為什么不合群的原因，心情一定會(huì)怎樣？指導(dǎo)朗讀。

　　5、總結(jié)全文

　　⑴、這篇課文主要寫一件什么事？這件事跟時(shí)間有關(guān)系嗎？

　　⑵、填表

　　蝌蚪類體形顏色游動(dòng)情況

　　青蛙的蝌蚪

　　癩蛤蟆的蝌蚪

　　⑶、我和永明能弄清不合群的小蝌蚪的原因靠的是什么？

　　6、齊讀課文

　　7、作業(yè)：課堂作業(yè)本第3、4、6題。

　　板書設(shè)計(jì)

　　發(fā)現(xiàn)不合群 觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　幫助合群

　　體形：獨(dú) 大 群 小

　　觀察生疑問(wèn) 產(chǎn)生疑問(wèn)

　　顏色：獨(dú) 青灰 群 黑

　　老師解疑問(wèn) 青蛙 癩蛤蟆 請(qǐng)教別人

　　明白原因 得到知識(shí)

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