《小樹謠》的教學設計

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫成、對等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　3、培養學生豐富的想像力，激發他們熱愛大自然的思想感情。

　　重點難點：

　　1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　2、在讀中感悟小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞，以及小樹和小鳥說的話。

　　教學時間：兩課時。

　　第一課時

　　一、激趣引入，揭示課題。

　　1、展示小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲的'圖畫，讓學生仔細觀察，問：你看到了什么？能說說你的感受嗎？

　　2、揭示課題。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、自讀課文，一節一節地讀，再連起來讀。

　　2、標出課文一共有幾小節，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復拼讀，把生字讀準。

　　3、同桌互相認讀生字，并糾正讀音。

　　4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。

　　5、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字不漏字。

　　6、小組合作，輪讀課文。

　　7、指名讀、評讀。

　　三、再讀課文，讀中感悟。

　　1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內容？

　　2、選你最喜歡的一節反復讀，想想：讀了這節，你明白了什么？小組交流。

　　3、檢查，你最喜歡讀哪小節，你讀懂了什么？

　　（1）、讀了第一小節，你明白了什么？

　�。�2）、讀了第二小節，你懂得了什么？

　　（3）、讀了第三小節，你又知道了什么？

　　4、指導朗讀

　　四、總結全文，回歸整體。

　　第二課時

　　一、復習，引入新課

　　1、認讀生字。

　　2、回憶課文內容

　　二、背誦，誦中感悟

　　1、誰能準確、流利地把課文讀一讀？

　　2、練習背誦，同桌互相背背。

　　3、指名背。

　　三、書寫，學會生字

　　1、認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然后用會認字與會寫字組詞、說話。

　　2、仔細觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。

　　3、你發現了什么？小組交流，互相說說。

　　4、指導書寫，再獨立書寫。

　　四、識詞、積累運用。

　　1、認讀詞語花籃里的詞。

　　2、你從這里還學會了哪些新詞？把你最喜歡的選幾個填在花籃里。

　　3、選擇你喜歡的詞語說一句話。

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