課文《回聲》第二課時教學設計

　　【教學要求】

　　1、學會本課5個生字，理解由生字組成的語句和由熟字組成的新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。

　　3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點和難點】

　　理解青蛙媽媽的話，弄懂回聲形成的原因。

　　【教前準備】

　　多媒體教學平臺。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖教學內(nèi)容和要求

　　1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、學會生字新詞。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　〖教學過程

　　(略)

　　第二課時

　　〖教學內(nèi)容

　　理解課文，知道什么是回聲形成的原因;有感情地朗讀課文。

　　〖教學過程

　　導入新課：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習《回聲》，請同學們把課題齊讀一遍。讀了課題，你想知道什么?

　　一、學習第一段

　　1、放錄像，相機理解半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好象一個大月亮。

　　2、指導讀出景物的美。

　　二、學習第二段

　　1、看錄像，說說：在這個美麗的橋洞下發(fā)生了一件什么事?

　　2、自由讀第二段，把寫小青蛙聽到的聲音的有關句子畫出來，思考：這些聲音是小青蛙在什么地方聽見的?

　　3、討論上述問題。

　　4、指導朗讀小青蛙說的話，注意兩次語氣的不同。

　　三、學習第三段

　　1、指名朗讀，找出寫小青蛙這時心情的語句。

　　2、理解奇怪極了的意思。

　　3、引導想象：這時候，小青蛙心里會想些什么?

　　4、小青蛙又是怎么做的?

　　5、指導有感情朗讀小青蛙媽媽的話。

　　四、學習第四段

　　1、指名讀。

　　2、說說：青蛙媽媽是怎樣做的?

　　3、找出表示青蛙媽媽動作的詞語?

　　4、討論：這幾個表示動作的詞還可以換成哪些意思相近的詞語?

　　5、河水發(fā)生了什么變化?

　　6、看錄像，理解：激、蕩。

　　7、師生共同用板畫再次理解激、蕩的意思。

　　8、齊讀，小結：這一段主要告訴我們什么?

　　五、學習第五段

　　1、指名讀青蛙媽媽的話，思考：青蛙媽媽一共說了幾句話?用序號標出來。

　　2、青蛙媽媽第一句說了什么?

　　3、自由讀2、3句，思考：為什么說小青蛙的叫聲就像這水的.波紋呢?

　　4、放錄像，想象聲波碰到洞壁返回來的現(xiàn)象。

　　5、討論：聲波與水波有什么相像的地方。

　　6、聯(lián)系生活實際理解返。

　　7、齊讀青蛙媽媽的話。說說小青蛙是怎樣聽見自己的聲音的?

　　8、分角色朗讀這一段。

　　9、小結：青蛙媽媽投石擊水是為了說明一個什么問題?

　　六、 學習第六段

　　1、自由讀這段。

　　2、放錄像，欣賞小青蛙的回聲。

　　3、小青蛙現(xiàn)在的心情怎樣?(理解歡快。)

　　4、它這時的高興與它剛來到橋洞時的高興一樣嗎?

　　5、有感情朗讀這一段。

　　〖總結全文

　　1、課文講了一件什么事?

　　2、指名兩同學角色表演四、五段內(nèi)容，說說還在哪些地方可以聽到回聲?是怎樣產(chǎn)生的?

　　3、口頭填空：

　　回聲就是聲音的____碰到____返回來的聲音。

　　4、師講述回聲在現(xiàn)實生活中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

　　〖復習鞏固

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、完成課后作業(yè)第2題。

　　〖板書設計

　　回聲

　　奇怪 水波 河岸 高興

　　蕩

　　一蹦老高

　　明白 聲波 石壁 歡快

　　返

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