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《我喜歡的小物品》最新教學設計

時間:2021-06-22 17:24:06 教學設計 我要投稿

《我喜歡的小物品》最新教學設計

  一、教學目標 :

《我喜歡的小物品》最新教學設計

  1、能從幾方面有條理、比較具體地介紹一件小物品

  2、懂得對反映事物特點的材料要寫得具體一些。

  3、培養喜愛小物品的情趣

  二、課時安排:

  2課時

  第一課時

  一、揭題明確要求

  1、揭題

  2、帶著以下問題默讀課文第1、2自然段

  ※本次習作訓練的要求是什么?

  ※課文要求從哪幾方面來寫小物品?

  ※應按怎樣的順序介紹小物品?

  3、反饋、訂正

  通過上面內容的學習,使學生懂得“安排好介紹順序”就是“有條理”“反映小物品的特點部分寫具體一些”就是落實“比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品”的要求。

  二、學習教材中的例文——我的小花鹿

  1、指名讀例文,其他同學邊聽邊想:每一自然段各寫了什么?

  2、重點讀議例文第二自然段

  ※通過引讀法理清第二自然段的層次

  教師讀第一句和圓圓的腦袋上

  學生接著讀一對粉紅……像要跟我說話

  教師讀小花鹿的身體是桔黃色的`

  學生接著讀上面還有大紅色的梅花斑紋

  …………

  ※討論:課文是按怎樣的順序來寫“小花鹿”的特點的?(要求學生用“先寫什么、再寫什么、接著寫什么、最后寫什么”的句式說,教師用板書引導)

  3、齊讀第三自然段,邊讀邊想:課文中的“小花鹿”指的是什么?它有什么用處?

  三、齊讀課文第一、二自然段,以進一步明確本次習作訓練的要求。

  第二課時

  一、觀察小物品

  上課時請學生把小物品放在課桌上,老師可從中挑選幾件放在講臺上作為教具,進行習作指導。

  二、說說作文構思

  1、準備介紹一件什么小物品

  2、準備從哪幾個方面來介紹。

  3、按怎樣的順序介紹小物品。

  4、你準備怎樣把小物品的特點部分介紹具體

  三、師生共同評議。

  四、學生進行習作(教師對有困難的學生進行個別輔導)

  五、習作交流。(抽取有代表性的習作)

  1、指名讀習作。

  2、師生共同評議。(有否基本達到本次習作的要求)

  六、學生修改自己的習作。

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