長春版第二冊《漢字家園一》優秀教學設計

　　教學目標

　　1、會寫8個生字，會認6個生字。

　　2、初步感知方位詞語，逐漸了解各個方位的對應關系。

　　3、復習所學習的漢語拼音，適當進行關于方位的詞語積累。

　　教學重點：新部首“左耳刀”的寫法。

　　教學難點：在生活中分辨所學方位。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、直接入題，激發興趣

　　同學們，今天我們來學習一篇新的小韻文，內容是“東西南北”我們先讀一讀這篇小韻文，然后大家就到操場上去感受一下“東西南北”，好不好？現在我們就先看一看韻文是怎么講的吧！

　　二、朗讀韻文，初步感知

　　1、教師領讀，學生跟讀。

　　2、學生自由讀，在文中畫出意思相對的詞語。

　　3、匯報，將找到的意思相對的詞語念一念。

　　4、游戲：介紹自己學習“前后左右”。

　　三、再讀韻文，進一步加深印象

　　再次讀韻文，老師讀的時候，其他同學進行記憶，然后我們就到外面來找一找。面向太陽，前面是（）……

　　四、借助指南針，親自實踐

　　1、首先我們來用指南針找一下哪個方向是北面。同學們猜一下，哪個方向是東、南、西？

　　2、根據韻文，我們把自己的臉面向太陽的方向。我說大家來判斷。

　　3、同學們自由活動，然后集合的時候來分辨東西南北，看誰的分辨力最強。

　　五、處理課后習題，填一填

　　在操場上，提問：假如我的前面是南，那么其他的'方位分別是什么？同學之間可以互相商量一下，一會兒我們回到教室要把答案寫在書上，看哪位同學能百分之百正確。

　　六、課后作業

　　1、復習漢語拼音。

　　2、嘗試觀察一下，自己家房子的窗戶面向哪個方向，門又是在哪個方向。

　　第二課時

　　一、檢查作業

　　集體背誦漢語拼音歌。

　　二、學習生字

　　三、處理課后習題

　　跟我一起讀，你發現了什么？我們進行一個詞語積累的活動。將課后的詞語先讀兩遍，你發現了什么秘密？誰能說得更多。

　　四、課后作業

　　1、書寫本課所學習的生字。

　　2、將聲母和韻母各寫一遍。

　　3、詞語積累。

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