《勤奮自學(xué)成大器》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)課文中重點(diǎn)詞句的理解，感悟到華羅庚勤奮自學(xué)的可貴精神，有了這種精神，使他成為我國(guó)的數(shù)學(xué)大師。
2、了解抓重點(diǎn)段學(xué)懂課文的方法。
3、能正確朗讀課文，并有感情地朗讀描寫華羅庚自學(xué)是艱難的這部分內(nèi)容。
4、補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來(lái)不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)鞏固邊默讀邊思考的習(xí)慣，能說(shuō)出華羅庚在自學(xué)的道路上遇到了那些艱難困苦，他是如何克服的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解中心句“自學(xué)是艱難的'，華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。”
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
一、揭示課題，理解題意，簡(jiǎn)介主人公。
1、出示課題，審題。
找出課題中的中心詞“勤奮”并理解。“大器”是什么意思？課題的意思是什么？
2、這個(gè)人是誰(shuí)呢？示華羅庚照片。
教師小結(jié)。（出示資料）
二、感知全文，理清思路。
1默讀課文，思考：課文圍繞中心詞寫了哪些內(nèi)容重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？
2、交流。
先找出勤奮自學(xué)的結(jié)果。（13、14節(jié)）
3、出示中心句引入：
“自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。”
三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。
“自學(xué)是艱難的”華羅庚在自學(xué)的道路上遇到了哪些艱難困苦，他是如何克服的？讀10—12節(jié)，照要求劃出有關(guān)句子，圈出有關(guān)詞語(yǔ)，想想這些詞句是怎樣表現(xiàn)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神？
（1）抓緊時(shí)間自學(xué)：
（2）專心致志自學(xué)：
（3）克服困難自學(xué)：
（4）堅(jiān)持不懈自學(xué)：
4、交流：（出示重點(diǎn)句子分析。）
（1）“一……就”關(guān)聯(lián)詞造句。
（2）找出句中的一對(duì)近義詞，理解：“全然不顧”的意思，他對(duì)什么“全然不顧”？從“全然不顧”可看出他什么？理解“揮汗如雨”的意思，他“揮汗如雨”干什么？從“揮汗如雨”能看出他什么？
5、討論課文開(kāi)頭寫的小故事與文章中心有什么關(guān)系？
三、總結(jié)全文，拓展延伸。
1、根據(jù)板書(shū)總結(jié)。
2、拓展閱讀：我國(guó)還有哪些數(shù)學(xué)家？
3、練習(xí)把一段話寫具體。
華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來(lái)不免顯得“呆頭呆腦”……
（1）理解“琢磨”，也克這里的“呆頭呆腦”。
指導(dǎo)從課文中選取內(nèi)容。（也可引用課外資料。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
勤奮自學(xué)成大器——華羅庚
通常 ……
入迷時(shí) ……
夜幕降臨了 ……
寒冬臘月 ……
酷暑季節(jié) ……
課后隨筆：
課文介紹了華羅庚小時(shí)候因?qū)Ｐ难菟銛?shù)學(xué)題而得罪顧客的事，暗示讀者，正是這份專注與執(zhí)著注定了華羅庚今后的成功。表現(xiàn)他不畏艱難困苦，頑強(qiáng)克服困難的驚人毅力和可貴精神。上課前讓學(xué)生搜尋一些華羅庚的資料，便于上課更深入的了解。學(xué)生們積極投入，搜集來(lái)的資料一篇又一篇，把課外延伸的作業(yè)當(dāng)成了一樣書(shū)面作業(yè)來(lái)做，這點(diǎn)很好。
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