蘇教版小學六年級上冊習作6教學設計
【教學要求】：
�、卑匆欢ǖ捻樞�，仔細觀察一種自己喜歡的文具。
�、舶盐木叩奶攸c和用途寫清楚。
【教學重點難點】：
�、敝攸c：把文具的特點和用途寫清楚。
�、搽y點：觀察要有順序，敘述要有條理。
【請前準備】：
�、币患木呒捌浣榻B的范文。
⒉好詞語表。（表現力強的詞語）
【教學過程】：
一、創設情境，激發興趣
⒈請若干同學佩戴文具的頭飾，興高采烈地走上臺來。
⒉師述：同學們，文具寶寶向我們走來了，我們歡迎各位文具做簡單的.自我介紹。
⒊各文具介紹自己的特點和用途。師生同鼓掌。
�、唇處熣聦W生的文具頭飾貼在黑板上。帶領學生讀文具名。（出示好詞語）
二、交流啟發，確定對象
�、蓖瑢W們，你最喜歡的文具是什么呢？教師見機板書文具名稱。
�、苍谖覀兊膶W習中，每天都離不開文具，這些文具（指板書）都是我們的好朋友。
三、繪制頭飾，準備介紹
以小小組為單位，請一位同學繪畫文具頭飾，另外三位同學準備一份文具的自我介紹。
�、蹦阍敢獍涯阆矚g的文具畫下來嗎？觀察你的文具，再模仿書的上插圖，可想象畫上眼睛，嘴巴等，配上合適的色彩，比比誰畫得最漂亮。
�、苍u議：同學們把這些文具的形狀畫得很準確，顏色也很鮮艷。我們在寫的時候，也要寫出來。
⒊把你畫的文具粘在紙條上，戴在頭上，看看你做的頭飾是否最適合你自己。
�、赐瑫r，請另外三個同學為小組的文具頭飾準備一份自我介紹。注意：要介紹清楚它的形狀、顏色方面的特點以及它的用途。
四、出示范文，指導寫作
�、睂W生自讀例文《鋼筆刨刀》，想一想，鉛筆刨刀是從哪幾方面介紹自己的。（外表和用途）
⒉指導寫文具的外表：（ ）的ＸＸ （ ）的ＸＸ （ ）的ＸＸ
�、硰耐獗砜�，我是（ ），我有（ ）、（ ）、（ ），看上去（ ）�。�
練習寫文具的用途：句式練習。（只要……就……）
⒋練說，指名說，評議。
�、岛献骶帉�，交流匯報。
⒍評議最佳文具頭飾獎。
五、自主創作，互評互改
⒈自主命題。教師指導命題方式：
�、胖苯右允挛锩Q命題。
�、埔允挛锾攸c命題。如“我愛語文書”“我有一個小書包”等。
⒉自主編寫。
�、辰涣髟u價。同桌之間交換習作，互批互改，教師參與討論。
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