六年級語文上冊《習作6》的教學設計

　　第一課時

　　教學目標：

　　解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作忍路，寫出這次習作的初稿

　　教學過程：

　　一、學生默讀該習作提示，明確要求

　　本次習作要求同學們學寫倡議書，把大軍都動員起來。

　　二、指導學生學寫倡議書

　　1 ．倡議書的內容（投影出示》。

　　( l ）倡議什么事；

　　( 2 ）倡議的理由；

　　( 3 ）要大家做什么；

　　( 4 ）提出解決問題的具體做法

　　2 ．倡議書的格式（投影出示）。

　　( l ）根據倡議書的內容擬定標題；

　　( 2 ）寫清楚倡議書的倡議對象；

　　( 3 ）寫具體倡議的內容；

　　( 4 ）寫清侶議人的姓名及日期三、分小組討論

　　1 ．每個學生都說說自己的倡議書準備倡議什么，倡議的理由、倡議的內容分別是什么。

　　2 ．教師根據學生的發言，選擇有代表性的，準備全班交流。四、全班交流在同學發言后，教師總結，指出問題：

　　五、學生練習寫倡議書口板書沒計．議書寫法倡議書的內容倡議書的格式

　　第二課時

　　教學目標：

　　繼續完成初稿，賞評佳作，修改謄正。

　　教學過程：

　　一、朗讀佳作．共同賞評每小組推薦一兩名同學，分別朗讀自己的倡議書。教師引導學生進行賞析。請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其他同學進行啟發。

　　向學生推薦范文。

　　抗及救災倡議書

　　同胞們、朋友們：

　　當突如其來的地震撕裂巴蜀大地，需要什么？你我伸出的援助之手！

　　當殘垣斷璧的度坡掩埋鮮活生命，需要什么？你我愛心的無私奉故！

　　當哀鴻遙殲的呼救痛徹你我心序，需要什么？你我力所能及的帶助！

　　2008年5 月12 日14 點28 分，三十二年來最為滲重的`地震突害降臨了天府之國―四川省的沈川縣，上萬同胞的生命瞬間消逝，更有大全的受災民眾急切地等待著救助與支援。

　　救同胞于危急之時，從愛心于危難之際。為積極響應黨中央、國務院提出的“發揚一方有難、八方支援的精神和萬眾一心、眾志成城，迎難而上、百折不撓，共同奪取杭震救災斗爭的勝利”的要求，常州義工聯合會、鐘樓區慈善分會、鐘樓區志愿者協會聯合組織“橙絲帶· 溫晚漢川―杭震救災篆梢活動”。

　　我們向全市各階層的愛心人士發出服災幕捐的倡議，懇請您伸出援助之手，奉從一片愛心，給災區還在水深火熱中煎熱的兄弟姐妹們以支持和帶助。天地無情，人間有愛；萬眾一心，眾志成城。讓我們肩并扁鑄就愛的長城．盡我們的緯薄之力，匯聚成愛的海洋，去和無情的自然災害作斗爭。龍城的兒女們，準備好了嗎？讓我們獻出我們的拳拳愛心吧！

　　龍城同胞 才廉

【六年級語文上冊《習作6》的教學設計】相關文章：

六年級語文上冊《習作5》教學設計06-20

六年級語文上冊《習作8》教學設計11-23

六年級上冊語文《習作7》教學設計范文04-19

《習作6》教學設計07-16

習作6教學設計05-18

關于語文習作教學設計07-06

語文《習作7》教學設計12-14

蘇教版小學六年級上冊習作6教學設計06-22

蘇教版小學語文六年級上冊習作7教學設計04-07