口語交際秋游教學設計

　　教學目標

　　讓學生通過口語交際，討論、提建議，學習自主策劃秋游活動。

　　教學重點

　　自主策劃秋游活動。

　　教學難點

　　自主策劃秋游活動。

　　教學用具

　　多媒體課件。

　　教學設想

　　本次口語交際可先創設情境，引學生入情入境，再以小組為單位成立“旅游團”，討論交流，商量計劃，然后把制定的計劃集體討論，評一評誰的計劃好，再集體完善。

　　教學過程

　　一、談話導入，創設情境

　　我們前一段時間，積累了秋天優美的詞語，朗讀了秋天優美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社”，為我們的.秋游制定一個計劃。一個小組就是一個“旅行社”。哪家的計劃做得好，我們就采用哪家的。評一評，誰是最佳“旅行社”。先請每個“旅行社”給自己取一個好聽的名字。

　　二、分組制定計劃

　　１、挑選景區。

　　２、分組商議具體的秋游計劃。如：

　　秋游的時間、秋游的地點、秋游的準備、秋游的活動內容、秋游后的成果展示。

　　３、各旅行團代表發言。

　　４、討論決定：

　　⑴游客發表意見。

　　⑵各旅游團之間互相討論每個計劃的長處與短處。

　　⑶全班表決通過最佳秋游計劃。

　　⑷分組討論完善已通過的秋游計劃。

　　板書設計

　　秋游的時間

　　秋游的地點

　　秋游的準備

　　秋游的活動內容

　　秋游后的成果展示

　　教學后記

　　學生對于秋游計劃討論的非常熱烈，提出了許多好的建議。學生的口語表達能力得到了較好的訓練。

【口語交際秋游教學設計】相關文章：

《秋游(口語交際)》的教學設計10-21

《口語交際秋游》教學設計10-20

《口語交際·秋游》教學設計10-20

《口語交際秋游》優秀教學設計10-20

《口語交際》教學設計08-27

口語交際教學設計01-30

《口語交際》教學設計02-01

口語交際教學設計07-06

口語交際的教學設計10-04