小學二年級語文《小老鼠顯本領》教學設計
一 教材分析
面對越來越激烈的社會競爭，培養孩子具有“讓我來試試！”“我能行！”的自信心及主動探索、實踐、創新的精神已成為當今的教育主流。
本篇教材通過一個很有趣的童話故事，告訴學生“面對難題，只要多動腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機會獲得成功”的道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實際生活，可以說，就是身邊老師、同學的翻版，學生會很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。
二 教學要求
1 認真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的原因。
2 培養孩子們自信、敢于實踐的精神。
3 看圖根據提示學講故事。
三 教學課時
一課時
四 媒體使用
五 教學過程
�。ㄒ唬┮牍适�
1展示課件（一）教師講述：美麗的大森林里有一所快樂學校
聰明的大象是老師，他有很多學生，都有些誰呢？
2畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動物。讓學生自己看著畫面自由說。
3教師講述：有一天，大象老師想考考他的學生，看誰能解決難題，獲得成功。他出了個什么難題呢？
4展示課件（二）放錄音“大象用鼻子卷起......”
5請學生復述：用上“高高的、完整的”
�。ǘ┫胂笳f話
1你們猜猜，是誰解決了這個難題？他會怎么做呢？（讓學生自由想象，在小組內交流。）
2讓我們來聽聽故事里是怎么說的？和你想的`一樣嗎？
�。ㄈ┞犝f故事
1聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示課件（三）
�。�1）合作交流。練說問句：誰再來試試？
（2）反饋練習。
指名說，板書：小猴 頂 跳 一歪一松 摔破
小貓 抓 捧 跳 滑 打破
�。�3）看著板書學講故事。
2聽故事6-12段。過渡：那誰搬成功了？你們聽。（放錄音）
（1）誰成功了？看圖說說小老鼠是怎么搬的？
練說問句：我們來試試行嗎？（輕輕地但又很自信）
（2）小老鼠為什么能成功？（動腦筋，想辦法，敢于試一試
�。�3）面對小老鼠的成功，他們的同學和老師是怎么說的呢？
重點理解大象老師的話“誰都有機會獲得成功�！�
“誰”在這個故事里指哪些小動物？怎樣才能獲得成功
（四）練講故事
1出示故事各主要畫面，請學生選自己最喜歡的一個情節講一講。
2每組選出一位同學上臺連起來講述。
3評析、同桌互講。
�。ㄎ澹┬袨橹笇�
1在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？（教師引導學生肯定小猴、小貓大膽實踐的精神）
2如果你也在場，你會怎么說？又會怎么做？（鼓勵學生像小老鼠學習，開動腦筋，也去大膽試一試。）
【小學二年級語文《小老鼠顯本領》教學設計】相關文章：
小老鼠顯本領教案01-25
中班《小老鼠顯本領》教案07-02
小老鼠顯本領的閱讀答案12-04
小學語文《誰的本領大》教學設計01-25
《比本領》語文教學設計06-11
小學二年級語文誰的本領大教學設計11-25