小學美術(shù)《爸爸媽媽》優(yōu)秀教學設計
一、 教學目標：
1、通過欣賞，了解人物臉型、動態(tài)特點
2、用自己喜愛的繪畫方法，繪制爸爸或媽媽的肖像
3、培養(yǎng)學生熱愛自己的父母的美好情感
二、 教學重點：人物臉型、動態(tài)的掌握
三、 教學難點：能夠繪制父母的外貌、性格等
四、 教學準備：課件、勾線筆、彩色筆
五、 教學過程：
（一） 導入：
1、圖片、音樂欣賞（父母和孩子）。
2、思考哪些鏡頭在你身上出現(xiàn)過。
3、討論：欣賞過后，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說有何感想。
4、總結(jié)：父母總是無微不至的關心我們，讓我們感到很幸福。今天我們就來為父母畫張肖像送給他們，讓他們也幸福一下，好嗎！（板書——爸爸媽媽）
（二）新授
1、根據(jù)圖片搶答：你爸爸、媽媽的生日、工作、愛好、喜愛吃的東西等（1）過生日（2）職業(yè)服裝（3）舞蹈（4）食物圖片
2、同座位互相說說自己父母的.長相，說出一個特征。
3、師：你們知道老師的爸爸媽媽長得是什么樣子嗎？（邊講邊演示）
我的爸爸臉型是國字臉，頭發(fā)不長也不短。眉毛濃濃的、眼睛大大的，還帶著近視眼鏡；我的媽媽是圓圓的、胖胖的臉。頭發(fā)是卷著的、眼睛小小的，嘴巴總是微笑著。
4、師：除了“國”字臉、“圓”臉，還有什么臉型呢？
生：“方”型臉、“瓜子”臉……。（教師演示）
5、師：有的同學爸爸媽媽長相沒什么特征，但身材卻有特征，你能說一說嗎？
生：回答（多媒體出示高、矮、胖、瘦人物的圖片，邊出示教師邊演示。）
6、師：這里有張我的爸爸的全身畫像，大家能看出他的職業(yè)嗎？（不能） 我在他的衣服上添加一個“十”圖案，他的職業(yè)是什么呢？（醫(yī)生）我再添上一個聽診器，是不是更像了。如果他的職業(yè)和演唱有關的呢？對，可添加音符。
7、欣賞圖片：別人眼中的爸爸媽媽
8、作業(yè)要求：用自己喜歡的繪畫方式給自己的爸爸媽媽畫一張肖像，可以從外貌、性格、愛好、職業(yè)等著手。也可以是半身像或全身像
9、欣賞圖片，進行情感教育（音樂）
10、 課后拓展：回去后，每人為父母做一件有意義的事。比如：做一件家務事、唱首歌給父母聽或送件禮物給父母。
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