北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)設(shè)計

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在進行"平均分"活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認識除法，建立除法與平均分的聯(lián)系。

　　2、初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱，會讀除法算式。

　　3、在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會用除法算式來表示平均分的過程。

　　4、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　初步理解除法意義，知道除法各部分的.名稱，會讀除法算式。

　　教學(xué)難點：

　　在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會用除法算式來表示平均分的過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　除法算式卡片、算式各部分名稱卡片、小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示香蕉圖，讓學(xué)生看圖，并說一說圖意。

　　2、分一分，請學(xué)生代表匯報結(jié)果。

　　3、引入：幾個數(shù)合起來，可以用一個算式來表示，同樣，分香蕉的過程和結(jié)果我們也可以用一個算式來表示，它就是"除法"。

　　二、探索新知

　　1、認識除法。

　　（1）平均分香蕉的過程和結(jié)果可以用"12÷2=6"這個除法算式表示。

　　（2）讀法，讀作：12除以2等于6。

　　（3）請學(xué)生讀出算式，并說一說這個除法算式各部分所表示的意思。

　　（4）鞏固練習(xí)，出示除法算式，請學(xué)生說一說怎么讀。

　　2、認識各部分名稱。

　　我們把我們今天所認識的新朋友--除法算式介紹給我們的老朋友認識吧！

　　（1）復(fù)習(xí)"老朋友"（乘數(shù)、積、和、加數(shù)、差、加號……）

　　（2）可是我們的新朋友還沒有名字，怎么介紹呢？

　　（3）認識各部分的名稱。

　　（4）玩游戲"猜猜我是誰"（出示除法算式卡片）

　　（5）比較（乘法算式與除法算式進行比較）

　　3、進一步體會除法的意義

　　（1）出示第38頁"試一試"左邊一題。

　　（2）看圖，說一說圖意。

　　（3）用學(xué)具分一分，把分的結(jié)果用除法算式表示出來。（12÷2=6）

　　（4）小組討論：分香蕉與分小棒的活動有什么相同與不同？

　　（5）小組代表匯報，再讓學(xué)生說意思。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、練習(xí)：12根小棒還可以怎么分？用除法算式表示？

　　（1）學(xué)生獨立練習(xí)。

　　（2）集體交流。

　　2、練習(xí)：第38頁右邊一題

　　（1）獨立完成。

　　（2）進行比較。

　　（3）交流、訂正。

　　3、完成第35頁的第3題。

　　（1）說題意，列式計算。

　　（2）集體訂正。

　　四、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課你有什么收獲?嗎你和小組同學(xué)合作愉快嗎？

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合 “分香蕉” 的具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的探索過程，理解平均分的意義。

　　會用畫圖、語言表述等方式表示平均分的過程及結(jié)果。

　　初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和合作交流的意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：理解平均分的`意義。

　　難點：用畫圖等方式表示平均分的過程及結(jié)果。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　展示情境圖：有兩只猴子，它們面前有一些香蕉。

　　提出問題：如果要把這些香蕉分給兩只猴子，你能想到哪些分法呢？

　　探索新知

　　讓學(xué)生用自己的方式表示分香蕉的過程，可以畫圖、列式等。

　　交流展示不同的分法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，理解平均分的意義。

　　鞏固練習(xí)

　　完成相關(guān)練習(xí)題，如分糖果、分玩具等。

　　課堂總結(jié)

　　回顧平均分的意義和方法。

　　四、教學(xué)反思

　　通過實際操作和交流，學(xué)生較好地理解了平均分的概念，但在表示平均分的過程中，部分學(xué)生還存在困難，需要進一步加強指導(dǎo)。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行平均分的操作過程，體會平均分的意義。

　　能用圖示（連一連、圈一圈、畫一畫）的方法解決一些與平均分有關(guān)的簡單問題。

　　培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作交流能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：理解平均分的意義，會用圖示的'方法表示平均分的過程及結(jié)果。

　　難點：用多種方法表示平均分。

　　三、教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)舊知

　　回顧什么是 “平均分”。

　　情境導(dǎo)入

　　展示猴子分香蕉的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題。

　　動手操作

　　讓學(xué)生用小棒代替香蕉，實際操作分一分，并記錄分的過程。

　　交流展示

　　請學(xué)生展示自己的分法和記錄，互相交流學(xué)習(xí)。

　　鞏固練習(xí)

　　完成相關(guān)練習(xí)題，如分氣球、分花朵等。

　　課堂總結(jié)

　　總結(jié)平均分的方法和意義。

　　四、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生通過動手操作和交流，較好地掌握了平均分的方法，但在表述和理解上還需要進一步加強。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　理解平均分的兩種分法，即按份數(shù)平均分和按每份數(shù)平均分。

　　能運用所學(xué)知識解決實際問題。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：掌握平均分的兩種分法。

　　難點：理解平均分的兩種分法的'聯(lián)系與區(qū)別。

　　三、教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入

　　展示猴子分香蕉的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　探索新知

　　引導(dǎo)學(xué)生分別按份數(shù)平均分和按每份數(shù)平均分，并比較兩種分法的異同。

　　鞏固練習(xí)

　　設(shè)計不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

　　拓展延伸

　　提出一些較復(fù)雜的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和解決。

　　課堂總結(jié)

　　回顧平均分的兩種分法及應(yīng)用。

　　四、教學(xué)反思

　　通過多種方式的教學(xué)活動，學(xué)生較好地理解了平均分的兩種分法，但在靈活運用方面還需要進一步加強練習(xí)。

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