交際口語《我想這樣做》教學設計

　　教材分析

　　1.文本解讀

　　“我想這樣做”一課是以養(yǎng)成學生良好的學習習慣和愛惜學習用品為內(nèi)容，以養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣為主題構(gòu)建的教學內(nèi)容。這一課分為兩大部分，第一部分為“養(yǎng)成良好的學習習慣”。這一部分共有五幅圖，其中在“保護視力”“注意姿勢”兩幅圖中附有兩幅特寫圖，意在強調(diào)這兩種姿勢特別重要，是小學生上課和做眼保健操時常用的姿勢，一定要格外注意。第二部分為“愛惜學習用品，自己的事情自己做”。這一部分共有五幅圖，有自己“削鉛筆”“包書皮”“整理文具”“整理書包”等，提倡自己的事情自己做。這些內(nèi)容為教師和學生提供了一些日常行為習慣的例子，教師可在此基礎上進行拓展。

　　2.教學價值

　　這一課的教學主題是學生了解學校、了解語文學習的一個側(cè)面，良好的學習習慣的養(yǎng)成對學生今后的學習有著十分重要的意義，因此這一課的教學教師應根據(jù)學生的實際情況進行實實在在地觀察、示范、訓練。從而讓學生非常清晰地明白在語文課堂上要做什么，應該怎樣做，幫助學生快速完成由學前幼兒到一名小學生的角色轉(zhuǎn)換。當然養(yǎng)成良好的學習習慣，是在長期的學習過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的學習習慣打好基礎。

　　教學目標

　　1.能夠認識到良好的學習習慣對學習的重要性，并主動養(yǎng)成良好的'學習習慣。

　　2.初步掌握削鉛筆、包書皮、整理文具等基本技能。

　　教學建議

　　（一）教學準備

　　1.教學掛圖。

　　2.書皮紙、剪刀、削筆刀。

　　（二）教學思路

　　這一課的教學可以分兩部分進行。首先看“養(yǎng)成良好的學習習慣”這部分，可以讓學生看看圖上的同學在做什么，他們是怎么做的。然后把“保護視力、注意姿勢”板書到黑板上，讓學生反復讀一讀。接著讓學生模仿書中的同學做一做，教師巡視指導。在指導的過程中要讓學生清楚，如果寫字姿勢不正確，會導致脊柱彎曲；看書姿勢不正確，會引起眼睛的近視，久而久之，身體健康會受到很大危害。第二部分“愛惜學習用品，自己的事情自己做”，在教學時，教師先讓學生觀察畫面，激發(fā)起學生動手操作的熱情，然后可以讓學生親自動手做一做，鼓勵學生自己的事情自己完成，對待學習用品要愛惜。

　　（三）課時安排

　　1課時。

　　教學中可能出現(xiàn)的問題與解決對策

　　教師要使學生上學伊始就自覺地養(yǎng)成良好的學習習慣。但良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，教師在以后長期的教學活動中，依然要重視學習習慣的養(yǎng)成教育，對學生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。

　　相關(guān)資料

　　讓學生知道上課用眼、用耳、用腦的重要，學會專心聽講的方法。

　　1.怎樣才算會用眼睛呢？

　　老師講話，眼睛看著老師；

　　老師寫字，眼睛看著黑板；

　　同學發(fā)言，眼睛看著同學；

　　讀書時，眼睛看著課本。

　　2.訓練用眼“聽”指揮。

　　教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼，如老師講話、同學發(fā)言、翻書朗讀等。出示兒歌，請學生跟著老師念：

　　人的眼睛很重要，學習生活少不了。

　　老師講課看老師，同學發(fā)言注意瞧。

　　看圖看書要仔細，邊看邊想邊動腦。

　　主動認真學本領，衛(wèi)生用眼要記牢。

　　3.怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后，教師歸納：

　　老師講課用心聽，同學回答要聽清。

　　邊聽邊想動腦筋，才能學到真本領。

　　4.有關(guān)讀書姿勢的兒歌：

　　讀書姿勢應記清，身直頭正肩要平。

　　眼離書本一尺遠，人人保護亮眼睛。

　　5.有關(guān)寫字姿勢的兒歌：

　　寫字姿勢要端正，身體坐正書放平。

　　一寸一尺和一拳，身體健康記心中。

　　漢字家園（一）

　　[板塊說明]

　　漢字家園（一）是歸類識字。課文以圖文并茂的韻文和漢字字理演變的圖畫組成。是以數(shù)字為主題的古代童謠；分別以人體、自然景觀、糧食作物為主題的韻文組成。韻文短小，語言簡潔，意境優(yōu)美，又貼近學生的生活。象形字的字理演變圖生動、形象地揭示了字形和音、義的關(guān)系，為學生識記字形、感悟字義、讀準字音提供了極好的依據(jù)。學習這一板塊的課文，要認識每課生字，積累詞匯。初步感受寫字的樂趣，認識虛宮格，學習正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢。會寫要求寫的字，并能按著一定的筆順書寫。認清幾個基本筆畫。正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦韻文，在誦讀中感悟詩歌所描繪的意境。在學習本組課文的過程中，應把握住象形字的構(gòu)字規(guī)律，根據(jù)每篇課文中的漢字的特點進行教學，圖文結(jié)合，將漢字學習與認識事物建立聯(lián)系。因此，要注重觀察圖畫，把圖畫與字形有機結(jié)合起來，激發(fā)學生學習漢字的興趣，感受漢字的文化內(nèi)涵和無窮魅力，關(guān)注學生對漢字的喜愛之情，培養(yǎng)學生識記漢字的方法意識。

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