五年級語文《老人和他的兒子》教學設計
一、教學目標：
【知識目標】
會認本課的“攢、鎖、雇、蓄、刨、置、磚”7個生字,“吝嗇、周濟、樂善好施、不翼而飛、痛不欲生、熱淚盈眶、雇用、教誨”等詞語。
【能力目標】
正確、流利地朗讀課文;練習按照故事發展的順序復述課文。
【情感目標】
通過學習,理解老人的`良苦用心,懂得擁有勤勞儉樸、積極向上的人生態度比擁有錢財更重要的道理。
二、教學重點
正確、流利地朗讀課文;練習按照故事發展的順序復述課文。
三、教學難點：
理解老人的良苦用心,懂得人生的道理。
四、教具準備：
小黑板、幻燈
五、教學時數：
一課時
六、教學過程：
（一）、導入新課,揭示課題
1、同學們,在你們心目中什么比錢財更重要?
（知識、智慧、時間、生命……）.
可是有一個兒子,他認為父親給他的教誨比錢財更重要。你們相信嗎?想知道這是為什么嗎?我們一起到課文中去尋找大案吧。
2、板書課題,齊讀課題。
（二）、初讀課文,整體感知
1、請同學們小聲讀課文,把字讀正確。用筆把生字勾畫出來,借助拼音多讀幾次,并標好自然段。
學生結合課前預習和搜集的資料說說自己的看法。
2、出示生字卡片,認讀生字。
重點指導:“眶”是后鼻音。“置、磚”是翹舌音。“掙”是多音字。
3、課文中有些詞語用得很不錯,學生借助工具書理解詞意,各小組匯報交流。著重理解“吝嗇、周濟、樂善好施、不翼而飛、痛不欲生、熱淚盈眶、雇用、教誨”等詞語的意思。
4、課文主要寫了一件什么事?是按什么順序寫的?
（三）、品讀課文,探究感悟
1、自由讀課文,想一想老人給你留下了怎樣的印象,請用一個詞語來概括。從可中找到有關的語句讀一讀,進一步感悟文本。
2、聰明的老人為了試探兒子能不能操持好這個家想了一個什么辦法?
3、再讀課文,想一想兒子能通過老人的考驗嗎?他是怎么做的,父親的表現又怎樣,根據課文內容填表。
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