二年級(jí)冀教版《認(rèn)識(shí)長方形》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-18 08:02:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)冀教版《認(rèn)識(shí)長方形》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、經(jīng)歷在觀察、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)中探索長方形特征的過程，培養(yǎng)孩子的探究能力。

　　2、認(rèn)識(shí)長方形的長和寬，知道長方形的對(duì)邊相等，4個(gè)角都是直角。

　　3、在用已有數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)探索知識(shí)的過程中獲得成功的良好體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方形的長和寬，知道長方形的對(duì)邊相等，4個(gè)角都是直角。

　　難點(diǎn)：經(jīng)歷在觀察、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)中探索長方形特征的`過程,并獲得成功的良好體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　三、教學(xué)方法：實(shí)物展示發(fā)，演示發(fā)，游戲等，

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、展示幾種不同的圖形：讓學(xué)生分別說說幾種圖形的特征：（學(xué)生自由回答，言之有理即可，是重點(diǎn)引導(dǎo)長方形的認(rèn)識(shí)）

　　（二）、引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知。

　　1、讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的長方形。

　　（1）仔細(xì)觀察你手中的長方形，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（直觀的觀察，為學(xué)生提供了寶貴的第一手資料，這是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要前提，孩子會(huì)從感知上發(fā)現(xiàn)長方形的一些特征。很有可能學(xué)生會(huì)說出，長方形有四條邊，四條中有兩條長邊，有兩條短邊……）

　　（2）長方形的邊，角有什么特點(diǎn)？

　　（教師這時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測，各抒己見。很有可能學(xué)生說出長方形的四個(gè)角都是直角。）

　　（3）激發(fā)學(xué)生自己猜測自己說的話是否正確。（學(xué)生通過各種實(shí)驗(yàn)小游戲驗(yàn)證。）

　　預(yù)設(shè)：

　　（通過量一量，折一折，比一比等方法找到驗(yàn)證的結(jié)論小組討論全班進(jìn)行交流。）

　　2、展示：總結(jié)。

　　匯報(bào)后演示長方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角的。在演示的過程中向?qū)W生講清兩條長邊叫做對(duì)邊，兩條短邊也叫做對(duì)邊。在交流，展示驗(yàn)證方法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生試著用一句話總結(jié)長方形的特征。

　　（這時(shí)候演示，不僅肯定了開始的猜測，還能夠讓學(xué)生直觀、形象的認(rèn)識(shí)長方形的特征。讓孩子總結(jié)長方形的特點(diǎn)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。孩子對(duì)知識(shí)在頭腦中又加深鞏固了一次）

　　3、認(rèn)識(shí)長和寬

　　(1)出示長方形紙，師指說：長方形的邊不一樣長，我們把長邊的長叫長，短邊的長叫寬。

　　(2)師指另外兩條邊問：這條邊叫什么？有幾個(gè)長？幾個(gè)寬？

　　(3)讓學(xué)生找出身邊“長方形”同桌活動(dòng)，指一指長、寬、對(duì)邊。