三年級的數學教學設計

　　教學目標：

　　1．結合具體情景，讓學生提出并解決問題，理解三位數除以一位數商中間有0的道理，掌握商中間有0的除法的計算方法。

　　2．在探索三位數除以一位數，商中間有0的除法的`計算過程中，培養創新意識和合作能力。

　　3．經歷自己提出問題、解決問題的全過程，感受數學在解決問題中的作用，發展學生應用意識，增強學習興趣。

　　重點難點：

　　理解掌握商中間有0的算理及計算方法

　　教學準備：

　　小棒

　　預習設計：

　　1．看一看：仔細看情景圖。

　　2．讀一讀：朗讀情景圖2中的信息，根據這些信息你能提出哪些數學問題？

　　3．試一試：你提出的這些問題，你會解決嗎？自己試一試，并把你的方法和同伴說一說。

　　4．練一練：自主練習第1題。

　　教學過程：

　　一、提出問題、預習展示

　　出示情景圖，并檢查學生的預習情況，教師有重點地板書本節課要解決的問題。

　　二、解決問題、指導點拔

　　1．平均每分鐘生產果汁多少瓶？

　　（1）指導學生列出算式。

　　（2）學生在小組中自主解決，教師巡回指導。

　　（3）全班交流，交流時，重點讓學生說一說十位上的2除以4不夠商1，怎么辦？并引導學生比較兩種豎式的寫法。（程度較好的學生已經理解了用0占位的道理）

　　2．平均每小時生產多少千克果脯？

　　（1）學生獨立列算式解決。

　　（2）全班交流，交流時重點說一說十位上的0除以2時該商幾，為什么？

　　3．總結概括

　　觀察一下，今天學到的知識有什么特點？并根據學生的回答板書課題。（學生語言表

　　達能力欠佳，教師引導總結）

　　三、類化練習，限時作業

　　1．計算下列各題

　　2．自主練習第2題

　　四、課堂總結

　　你對自己在本節課的表現有什么評價？你還想對同學說點什么？

　　板書設計：

　　采訪果品加工廠——商中間有0的除法

　　平均第分鐘生產果汁多少瓶？

　　428÷4=107（瓶）

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