整數除以分數教學設計
教學目標和要求
1， 借助實際操作和圖形語言，理解一個數除以分數的意義和基本算理。
2，掌握一個數除以分數的計算方法，并能正確計算。
教學重點
一個數除以分數的計算方法
教學難點
一個數除以分數的計算方法
教學時數
1課時
教學過程
一， 創設一個“分一分”的活動。
1， 出示：第27頁的情境圖。
從整數除以整數到整數除以分數，借助除法的意義和圖形語言，體會“除以一個數”與“乘這個數的倒數”之間的.關系。
2， 創設自主的探索空間，讓學生通過觀察、比較與思考，發現知識的
內在聯系，讓學生更好地理解分數除法的意義的機會，更主要的是教會學生一種學習的方法。（即分數除法的意義可聯系整數除法的意義進行學習）
二， 畫一畫。
1， 讓學生畫圖個觀察，分析圖中反映的數量關系
2， 學生體會分數除法的意義和算法。
三， 填一填，想一想。
讓學生觀察、比較、從而發現問題中蘊藏的規律。（進一步理解分數除法的意義）
四， 試一試。
學生鞏固對除法計算的理解，重點引導學生先約分再乘，這樣算比較簡便。
五， 練一練。
1，第28頁第2題，利用分數除法解方程，既應用了分數除法的計算方法，又為今后用方程解決問題進行鋪墊。
2，第28頁第3題，利用分數除法知識解決實際問題，給學生交流的空間。集體訂正時讓學生說說解題的思路。
3，第28頁第4題，讓學生計算、觀察、引導動用自己的語言交流：當除數分小于、等于、大于1的時，商與被除數有怎樣的關系？
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