《練習(xí)二》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教案內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容：教科書第18~19頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)升與毫升，了解升與毫升之間的進(jìn)率。
2、能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步深化升與毫升的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
投影、小黑板
教學(xué)過程:
一、深化認(rèn)識(shí)升與毫升
練習(xí)二第1題
1、指名讀題
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)升和毫升的感受在書上連一連。
3、集體訂正。讓做錯(cuò)的'學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣錯(cuò)的。
練習(xí)二第2題
1、生獨(dú)立完成填在書上。
2、指名口答
3、集體訂正。
二、升與毫升的換算
練習(xí)二第3題
1、生獨(dú)立完成后集體訂正。
2、為什么3升大于2500毫升？
練習(xí)二第4題
實(shí)物投影出示第四題圖
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上的這四個(gè)量杯，請(qǐng)幾位同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)它們各有多少毫升的水。(指名口答)
請(qǐng)每位同學(xué)思考，這4個(gè)量杯的水合起來(lái)比1升少還是比1升多？
三、估計(jì)容量
練習(xí)二第5題
出示第五題圖
如果我要盛2升的水，選哪種容器比較合適？說(shuō)說(shuō)你的理由。
如果我要盛50毫升的水呢？
練習(xí)二第6題
1、請(qǐng)每位同學(xué)默讀第六題的第一小題。
2、明確要求后，請(qǐng)每個(gè)小組按照書上第六題的步驟做一個(gè)計(jì)量液體的器具。(小組操作，師巡視指導(dǎo))
接下來(lái)，請(qǐng)每個(gè)小組拿出課前準(zhǔn)備的三個(gè)容器，先估計(jì)它們的容量，再用你們的器具量一量。
小組匯報(bào)。
四、課后作業(yè)：練習(xí)二第7題
【《練習(xí)二》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《荷花》課時(shí)二教學(xué)設(shè)計(jì)12-05
練習(xí)二的教學(xué)設(shè)計(jì)06-14
練習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
《練習(xí)二》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-26
《練習(xí)1》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)06-25
《練習(xí)二》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-14
《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)模板07-02