小學語文一年級識字2教學設計

　　一、教材分析：

　　這是一篇采用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育活動，把12個詞語按一定的邏輯關系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項體育活動的12幅插圖及一幅運動員獲獎后舉鮮花向人們致意的圖畫。圖文對照，既有利于學生理解詞語，了解一些體育知識，還可以激發學生熱愛體育運動，為國爭光的感情。

　　二、學習目標：蘇教版小學語文一年級下冊識字2精品教案教學設計

　　1、 借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。

　　2、 教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。

　　3、 認識本課15個生字，認識7個偏旁。

　　三、教學重點：

　　理解詞語，掌握字形，學會認真書寫。

　　四、教學難點：

　　樹立遠大志向，從小熱愛體育運動。

　　五、教學準備：

　　生字卡片、掛圖、指導預習

　　六、教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　學習目標：

　　1、 借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。

　　2、 教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。

　　3、 認識本課9個生字，認識4個偏旁。

　　教學過程：

　　一、導入

　�。ǔ鍪精@獎圖）瞧，當國歌奏響，五星紅旗升起來了，我國的'體操運動員又為國奪得一枚金牌，她手拿鮮花，胸帶金牌，是多么光榮啊！其實，我國有許多體育健兒像這位阿姨一樣，通過辛苦的訓練為我國奪得了許多金牌。我國在乒乓、射擊、跳水等體育項目上取得了優異的成績。/article/我們因為有了他們而覺得無比榮耀。

　　小朋友們，你們喜歡什么體育項目呢？（學生討論）

　　二、出示圖，認識生字，理解詞語

　　1、 這些項目中，你了解哪一項，能介紹給大家嗎？（隨生介紹認讀詞語）

　　2、 出示第一行：

　　誰會讀？

　　這三行都是球類，齊讀

　　除了這三行以外，你還了解哪些球類？（相機出示詞語認讀）

　　3、 出示第二行：

　　指讀；這六項屬于田徑類；范讀、跟讀

　　4、 出示第三行：

　　指讀、齊讀

【小學語文一年級識字2教學設計】相關文章：

小學語文《識字2》教學設計05-31

小學語文教學設計：識字207-13

小學《識字2》的教學設計06-23

識字2小學教學設計05-30

《識字2》語文教學設計06-22

識字2語文教學設計02-13

識字2小學語文一年級教學設計07-11

小學語文識字教學設計10-06

小學語文一年級下冊識字2的教學設計08-11