《要下雨了》第二課時教學設計
教學目標：
1、讀懂課文，知道下雨前的一些自然現象，激發學生觀察大自然的興趣，培養他們的.觀察能力。
2、學會本課的生字新詞，練習用“要下雨了，（誰）（怎么樣）”說話。
3、指導學生用“看、讀、議、讀”的方法學習課文，培養學生的自學能力。
4、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
教學重點：
1、理解課文，進行句式練習。
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
教學難點：
下雨前一些動物活動的原因。
教學準備：
多媒體CAI課件，小動物頭飾。
教學時間： 三課時。
教學過程：（第一、三課時略）
一、質疑引入新課。
1、板書“25 下雨了”
2、質疑課題。比較“要下雨了”和“下雨了”
3、小結。
二、學習1—3節。
1、看課件(畫面為燕子低飛，并與小白兔交談。) （板書：看）
2、課文哪幾節寫的是畫面上的內容？
3、齊讀1—3節。（板書：讀）
要求：提出疑難，圈畫不懂的詞語。
4、引導質疑、討論。（板書：議）
5、利用句式進行說話訓練，小結內容。
要下雨了，小燕子（）。（板書：燕子低飛）
6、指導朗讀。（板書：讀）
7、小結學法。
三、學習4—6節。
1、比較句子：（1）要下雨了。
（2）是要下雨了嗎？
指導朗讀句（2）。
2、多媒體CAI課件播放：小魚浮出水面，并與小白兔交談。
3、運用學法指導學生學習4—6節。
（1）老師引讀課文，學生圈畫不懂的詞語。
（2）學生質疑，四人小組討論解決。
（3）匯報學習情況。
（4）句式練習：
要下雨了，小魚（）。（板書：小魚游到水面）
（5）指導朗讀。
四、學習第七節。
1、從哪看出小白兔相信要下雨了？
2、多媒體CAI課件播放：螞蟻忙著搬家，并與小白兔交談。同法自學第七節。
3、檢查自學情況。
4、創設情境，練習說話。
課文沒有寫小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。如果你是小白兔你會怎么說？
5、句式練習：
要下雨了，螞蟻（）。（板書：螞蟻往高處搬家）
6、指導讀大螞蟻的話。
五、學習8—9節。
1、多媒體CAI課件播放：小白兔往家跑，雨下起來了。
2、同法自學第8—9節。
3、聯系上文想想”大雨真的下起來了”中的“真的”說明什么？
4、指導讀小白兔的話。
六、說話練習
（多媒體CAI課件播放蝴蝶、烏龜等在下雨前的表現），練習用“要下雨了，（誰）（怎么樣）”說話。
七、總結全文。
【《要下雨了》第二課時教學設計】相關文章：
要下雨了第二課時教學設計08-08
《要下雨了》第二課時教學設計11-08
要下雨了的教學設計07-20
《要下雨了》教學設計08-22
《要下雨了》教學設計05-31
要下雨了教學設計09-24
要下雨了教學設計12-11
《要下雨了》教學設計12-03
《要下雨了》教學的設計01-01