語(yǔ)文寫(xiě)狀物的作文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 以《泉城》為例，學(xué)習(xí)寫(xiě)水的方法。

　　2. 能夠運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法按要求完成隨堂作文。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 掌握寫(xiě)水的方法。

　　2. 能夠運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法按要求完成隨堂作文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠熟練運(yùn)用所學(xué)方法完成作文。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入

　　把上次課的作文發(fā)下去，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。再導(dǎo)入新課。

　　寫(xiě)水也是狀物類文章中比較難寫(xiě)的一種，今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下《泉城》，看看人家是怎么寫(xiě)水的。

　　（二）自由朗讀，字詞通關(guān)

　　學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出不會(huì)讀的生字詞后舉手，老師協(xié)助注音，并標(biāo)出自然段。

　　（三）自由選讀，熟悉全文

　　學(xué)生自由選擇所喜歡的自然段，進(jìn)行有感情地朗讀。較長(zhǎng)的自然段有可能學(xué)生不選擇，因此要引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難。

　　（四）請(qǐng)同學(xué)讀第1自然段，找出描寫(xiě)水形、色、聲的句子。

　　1. 請(qǐng)同學(xué)舉手起來(lái)讀，教師補(bǔ)充。

　　明確：形——這些泉有點(diǎn)白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；色——有的晶瑩剔透，好像明珠散落。聲：有點(diǎn)聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)秋雨瀟瀟。

　　2. 作者在寫(xiě)形、色、聲時(shí)采用了什么句式？

　　明確：比喻、排比。

　　3. 讀本段最后一句，分析寫(xiě)作方法。

　　明確：用列舉的方法。

　　總結(jié)：寫(xiě)水可以從形、色、聲三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。可以采用比喻和排比句式，同時(shí)，可以借助列舉和特例的方法來(lái)寫(xiě)具體。

　　（五）詞語(yǔ)積累

　　寫(xiě)水形的.詞語(yǔ)：白浪翻滾、銀花盛開(kāi)、后浪推前浪、白花朵朵、玉帶般的。 寫(xiě)水色的詞語(yǔ)：晶瑩剔透（透明、閃亮）、明珠散落、清澈見(jiàn)底（春季）、波光粼粼、碧綠（春夏）、渾濁（泥黃）

　　寫(xiě)水聲的詞語(yǔ)：虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、細(xì)雨無(wú)聲、春風(fēng)化雨

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)  形：白浪翻滾、銀花盛開(kāi)、后浪推前浪、白花朵朵、玉帶般的。 水  色：晶瑩剔透（透明、閃亮）、明珠散落、清澈見(jiàn)底（春季）、波光粼粼、碧綠（春夏）、渾濁（泥黃）聲：虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、細(xì)雨無(wú)聲、春風(fēng)化雨

　　第2課時(shí)

　　（一）根據(jù)第1課時(shí)所學(xué)的習(xí)作方法，按以下要求進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。

　　1. 題目：我愛(ài)故鄉(xiāng)的盤(pán)龍江

　　2. 寫(xiě)作順序： 春白天人多時(shí)

　　色 聲夏 夜深人靜時(shí)

　　3. 結(jié)構(gòu)：總—分—總。

　　（二）寫(xiě)完后自愿分享

　　課后反思

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