《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　【教學(xué)目的】

　　1、學(xué)習(xí)古代優(yōu)秀詩(shī)詞曲，提高文化素養(yǎng)。

　　2、欣賞詩(shī)詞曲中所表現(xiàn)的優(yōu)美的意境，提高審美情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、在反復(fù)誦讀中，體會(huì)詩(shī)詞曲所表達(dá)的感情。

　　2、能背誦優(yōu)秀的古詩(shī)詞曲。

　　3、能自己搜集整理自己感興趣的詩(shī)人的詩(shī)歌并加以點(diǎn)評(píng)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、在網(wǎng)上查閱資料，搜集古詩(shī)詞曲。

　　2、小組合作制作詩(shī)歌投影或動(dòng)畫。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的王國(guó)，特別是中國(guó)古代詩(shī)歌中所包含的豐富飽滿的情感內(nèi)容，可以使我們現(xiàn)代人獲得高雅的人生情趣與強(qiáng)烈的同情心。在中國(guó)古代，凡是能夠取得巨大創(chuàng)造成就的詩(shī)人和能夠廣泛流傳的詩(shī)歌作品。都離不開豐富深厚的情感。而且詩(shī)人的情感還不限于一般的家庭倫理親情，它很少帶有功利的色彩，而顯得更為純粹無(wú)私。今天的人通過讀這些詩(shī)，可以感受詩(shī)人的.心靈，從而培養(yǎng)自我的情感世界與健康的人格。

　　中國(guó)古代詩(shī)歌中所提供的優(yōu)美意境可以培養(yǎng)現(xiàn)代人對(duì)自然審美的向往，從而開拓更為廣闊的生命空間，是自我人生充滿了趣味。山水審美當(dāng)然不是生活的主調(diào)與生命的全部，但卻是人生的精神驛站與心靈的溫馨家園。

　　同學(xué)們現(xiàn)在正是記憶力最佳時(shí)期，搜集積累記憶一些古詩(shī)詞曲對(duì)提高自身的文學(xué)修養(yǎng)是很好有處的。

　　二、從小組為單位編寫一本古詩(shī)詞專題詩(shī)集

　　1、古詩(shī)中的春夏秋冬

　　2、古詩(shī)中的山水風(fēng)光

　　3、古詩(shī)中的花鳥魚蟲

　　4、古詩(shī)中的名勝古跡

　　5、古詩(shī)中的離情別緒

　　詩(shī)集具體內(nèi)容可以自己確定。

　　三、根據(jù)小組詩(shī)集內(nèi)容開一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)或賽詩(shī)會(huì)

　　每一組推薦幾名同學(xué)參加。

　　1、為自己喜愛的詩(shī)歌配樂，創(chuàng)設(shè)情景并朗誦。

　　2、組織詩(shī)歌朗誦比賽。

　　四、“唱”古詩(shī)

　　“唱”古詩(shī)一般有兩種途徑，一是用今人為古詩(shī)譜的曲子。如《關(guān)雎》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、岳飛的《滿江紅》、李煜的《虞美人》，今人都譜過曲。二是讓一些現(xiàn)成曲譜與古詩(shī)“聯(lián)姻”。比如葉至善先生為150首古詩(shī)編配了曲調(diào)。

　　五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、為自己所喜歡的一首或幾首詩(shī)配樂錄音。

　　2、為小組的詩(shī)集寫一篇：“小序”。

【《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)參考】相關(guān)文章：

《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)11-25

《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

古詩(shī)苑漫步的教學(xué)設(shè)計(jì)06-18

《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-29

《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-17

關(guān)于《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)12-20

古詩(shī)苑漫步《走進(jìn)唐詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)11-16

古詩(shī)苑漫步12-07

古詩(shī)苑漫步《走進(jìn)唐詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06