遠離噪聲環境教學課題教學設計
遠離噪聲課題： 噪聲的危害與控制
年級： 初中二年級
目的：
1.從物理學的角度認識噪聲。
2.了解噪聲的來源及危害。
3.了解控制噪聲的方法，對學生進行環境保護的教育。
課時: 1課時
準備：
1.實驗器具：示波器、玩具電動機或鬧鐘、泡沫塑料和硬紙板各數塊、聲級計（可去當地環保部門借用）
2.錄音材料：各種噪聲
3.文字材料：國家關于噪聲控制的法規、新聞報道
步驟：
1. 從物理學的角度認識噪聲。
教師先介紹示波器可以用來顯示波形曲線，然后分別讓學生觀察樂音和噪聲的波形曲線。通過對比得出結論：噪聲是發聲體做無規則的雜亂無章的振動時發出的聲音。
2. 從環境保護的角度認識噪聲。
從環境保護的角度來看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。這就是為什么有時樂音也會變成噪聲。
3. 對照課文中的'圖表，講述分貝的概念。同時可展示用來測量聲音強弱的聲級計，及街頭的噪聲指示牌。
4. 通過實驗講述減弱噪聲的三條途徑，并比較降噪措施的效果。
（1）把鬧鐘放在桌子上會產生較大的聲音，以此作為噪聲源。測量此時的分貝數。
（2）將鬧鐘置于軟泡沫塑料上，測量此時的分貝數。（聲源處降噪。）
（3）分別用泡沫塑料或硬紙板做成空箱并罩在聲源上，測量并比較噪聲減弱的程度。（傳播過程中降噪。）
（4）捂上耳朵，或用棉花團塞住耳朵。（在人耳處降噪。）
5. 教師提出下列問題供學生討論，各組將討論結果張貼在教室里，供其他各組評論。
你周圍有哪些噪聲？
城市噪聲的來源有哪些？
噪聲對你有什么影響？
城市噪聲有什么危害？
國家在控制噪聲方面有哪些法規？
我們在控制噪聲方面能做些什么？
【遠離噪聲環境教學課題教學設計】相關文章：
《空氣與環境》教學課題設計11-13
資源與環境教學課題設計01-03
空氣環境教學課題設計12-19
噪聲的危害和控制教學設計05-29
《噪聲的危害和控制》的教學設計06-20
小學環境教學課題設計之學校環境情況調查11-13
荷花課題教學設計12-04
《社戲》課題教學設計10-02
噪聲教學反思05-29