說讀寫的練習五教學設計

　　教學內容：說的練習、讀的練習、體會分號的用法。

　　教學目標：訓練學生的口語交際能力，通過小組合作準備好發言，發言時要有理有據，說清自己的看法，語句要通順連貫，能通順流利的朗讀短文,正確完成課后習題，體會分號的用法，通過準備,完成習作訓練。

　　教學重點：訓練學生的口語交際能力，發言時要有理有據，說清自己的看法，語句要通順連貫，能通順流利的朗讀短文,完成文后的問題，完成習作訓練。

　　教學難點：通過準備,有條理的完成習作。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標：激發學生“樂”寫，幫助學生會“寫”，指導學生把作文寫具體。

　　教學過程：

　　寫作訓練：

　　1. 讀題目要求

　　1)既可寫景狀物，也可寫人；

　　2)題目自擬；

　　3)交流調查、查閱的資料，相互啟發。

　　2. 指導選材：

　　思考改革開放以來，大的方面：社會風氣、居住環境、生活水平、學校面貌等;小的方面：一個家庭、一條胡同、一座公園的變化等。

　　3. 指導寫作方法：

　　1)描寫“變化”用比較的方法——過去與現在。

　　2)重點寫現在怎樣

　　3)要寫出自己的真情實感。

　　4)語言要有個性。

　　第二課時

　　教學內容：分號的用法

　　教學目標：學會使用分號。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，回顧學過的標點符號說說它們用法。

　　二、標點符號的練習：

　　1、讀下面的句子，體會分號的用法。

　　分號：一是用于表示一句話中間并列分句之間的停頓：

　　二是用于分行列舉的各項之間。

　　2、題中3段話分別選自哪篇課文?均是分號的第幾種用法? (第1種)

　　描寫的角度不同：

　　第一句是描寫詹天佑在不同時間做的不同的事：第2句是描寫三峽瞿塘峽兩岸山石的`各種姿態；第3句是圍繞大海從幾個方面寫。

　　3、再讀句子，通過讀了解每句話寫了哪幾方面的內容，從而體會分號的用法。小組交流、匯報。

　　4、提出不懂得問題。

　　5、解決問題。

　　三、課外延伸：

　　學生從課文中找一找帶分號的句子，讀一讀，體會分號的用法。

　　第三課時

　　教學內容：說的訓練、讀的訓練

　　教學目標：訓練學生的口語交際能力，通過小組合作準備好發言，發言時要有理有據，說清自己的看法，語句要通順連貫，能通順流利的朗讀短文,正確完成課后習題，體會分號的用法。

　　教學過程：

　　一. 專題討論：

　　1. 明確討論話題——“養狗與環境衛生”

　　2. 讀題目要求：

　　1) 要有理有據，說清楚自己的看法。

　　2) 語句比較通順連貫。

　　3. 討論重點：可從以下幾方面去考慮：

　　1)養狗的人要提高素質，有公德意識，在寵物給自己帶來歡樂的同時，要想到給別人帶來方便，增添愉悅而不是煩惱。

　　2)采取具體措施，及時清理寵物狗的污物。

　　3)馴養寵物狗要養成好習慣，不要隨地大小便。

　　4)建立規章制度，對不注意衛生的行為進行批評，嚴重的給予處罰等。

　　4、生準備

　　5、小組交流

　　6、匯報

　　7、學生評價

　　二. 閱讀短文，思考回答問題

　　1. 認真閱讀短文，結合短文或自己的體驗說一說吹肥皂泡的樂趣。

　　2. 可從幾方面談樂趣：

　　1)吹泡后出現的美麗景象說：

　　2)可以從“我”的感受說：

　　3)還可以說說自己吹肥皂泡時的心情；

　　4)吹成功或失敗時的神態。

　　3.摘錄自己喜歡的語句.

　　4、小組交流

　　5、個別匯報

　　6、評價指導

　　三、小結

　　四、布置作業：課堂訓練

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