八年級下冊《吆喝》教學設計

　　【三維目標】

　　知識與能力

　　1、 了解舊時吆喝的內容、種類、作用，把握文章的結構

　　2、 合作調查能力、搜集整理能力、創造能力等

　　過程與方法

　　1、上集市搜集、調查、整理如今當地的種種吆喝，研究其規律、特點及價值，探討其中包含的.民風民俗等

　　2、自學討論法、行動法

　　情感態度價值觀

　　1、認識.感受.熱愛吆喝這門藝術。

　　2、歸類記錄類似吆喝的口頭文化遺產，為搶救工作做一點貢獻。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　【課前準備】

　　1、 以小組為單位，深入調查：向爺爺奶奶外公外婆們或舊時生意人調查過去人們吆喝的內容和聲調，做好記錄或錄音

　　2、 每人模仿一兩句舊時的吆喝聲，并適當作出評價。

　　【教學目標】

　　1、 交流學生調查或搜集到的舊時各種吆喝，增強學生的感性認識

　　2、學習鑒賞創作吆喝這門藝術，學習本文布局謀篇的寫法。

　　【具體步驟】

　　一．說說吆喝

　　1． 以談話的方式引出話題--吆喝

　　學生交流各自所收集到的吆喝聲。

　　1． 欣賞帶有濃郁的北京特色的吆喝聲。（聽錄音）

　　2． 模仿你認為不錯的吆喝聲，挑戰你認為會更不錯的吆喝聲。

　　三．創作吆喝

　　1． 學學作者介紹的 有關吆喝的聲調音韻節奏等，為創作吆喝作準備。

　　2． 讓學生發揮自我創造的能力，為某種商品創作一則吆喝的廣告。

　　四．整理吆喝

　　1． 學習本文作者寫作思路及材料安排的有序性。提出感悟，疑惑,全班進行交流。

　　2． 寫一篇介紹本地吆喝的文章，為搶救工作做一點貢獻。（第二課時）

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