八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-作圖題舉例

時(shí)間：2021-06-12 20:56:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-作圖題舉例

　　本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是根據(jù)基本作圖作出符合要求的幾何圖形。幾何作圖題同一般畫(huà)圖題不同，它規(guī)定只準(zhǔn)用直尺和圓規(guī)為工具，而且每一步作圖都必須有根有據(jù)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力;另外，以后復(fù)雜的作圖題常用基本作圖中的三角形作基礎(chǔ)，通過(guò)三角形來(lái)完成。

　　本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)是如何構(gòu)思作圖思路，如何分解所要求作的幾何圖形，探索出作圖步驟。比較復(fù)雜的作圖題，要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格地分析，才能找到作圖的根據(jù)和方法，這對(duì)推理能力的要求比較高。對(duì)剛剛學(xué)習(xí)幾何作圖問(wèn)題的'初二學(xué)生來(lái)講，他們會(huì)感到困難的，所以把上述作為難點(diǎn)來(lái)對(duì)待。

　　教法建議

　　本節(jié)課教學(xué)模式的選擇與學(xué)習(xí)方法主要是通過(guò)師生互動(dòng)交流、學(xué)生群體互動(dòng)交流，教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的切實(shí)方法。讓學(xué)生直接參加課堂活動(dòng)，將教與學(xué)融為一體。具體說(shuō)明如下：

　　(1)本節(jié)課開(kāi)始，由同學(xué)們寫(xiě)出五種基本作圖并作圖，保留痕跡。要求同桌互相檢查，從一開(kāi)始就鼓勵(lì)雙邊交流與多邊交流。體現(xiàn)以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。

　　(2)出示問(wèn)題(例1，例2，例3)，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決。

　　對(duì)例1 學(xué)生可以獨(dú)立思考或者相互討論。教師巡視，若發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生已經(jīng)通過(guò)某種途徑獲得問(wèn)題的解答，則可以讓學(xué)生表述自己的解法，否則可以啟發(fā)。教師注意強(qiáng)調(diào)作圖題的有關(guān)事項(xiàng)。

　　對(duì)例2、例3仍是學(xué)生思考與交流。需要的話，教師應(yīng)當(dāng)提供必要的幫助：大家是否有點(diǎn)困難? 有沒(méi)有思路 ?你是否知道自己要達(dá)到的目的，或者說(shuō)你想得到什么(必要的話，可以提示學(xué)生回顧一下例1作法過(guò)程)然后，讓學(xué)生試著寫(xiě)出作法，利用投影展示學(xué)生的作品，師生共同糾正完善。

　　這一過(guò)程給學(xué)生提供了自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試幾個(gè)實(shí)例，進(jìn)而獲得作圖題的一般解題思路和方法。講清尺規(guī)作圖題的如何分析作法的來(lái)源。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)能夠利用基本作圖作出符合要求作的幾何圖形;

　　(2)熟練作圖的規(guī)范語(yǔ)言;

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)作圖題，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維與推理能力;

　　(2)通過(guò)作圖問(wèn)題的解決，提高作圖的技能和技巧.

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過(guò)作圖練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)基本作圖作出符合要求的幾何圖形.

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何構(gòu)思作圖思路，如何分解所要求作的幾何圖形，探索出作圖步驟.