以《語(yǔ)文和數(shù)學(xué)》為題的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-14 12:32:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

以《語(yǔ)文和數(shù)學(xué)》為題的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、訓(xùn)練正確劃找課文的中心句，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

　　２、知道語(yǔ)文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的自覺(jué)性。

　　３、認(rèn)讀生字詞，理解詞語(yǔ)在句子中的意思。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確劃出文章中心句，體會(huì)課文的中心思想。

　　難點(diǎn)：劃出文章的中心句，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的自覺(jué)性。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)課文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字，理解書后第４題的詞語(yǔ)大意，劃出不懂的地方。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　２課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第１課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　１、讀通課文，學(xué)會(huì)生字詞。

　　２、初知大意，理清各自然段意思。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　１、問(wèn)題導(dǎo)入。從班級(jí)中數(shù)學(xué)尖子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視造成的問(wèn)題導(dǎo)入揭題。

　　２、自學(xué)課文。

　　（１）生字詞學(xué)習(xí)

　　（２）通讀課文，劃出問(wèn)題。

　　３、初知大意，試劃中心句。

　　初步青寫這篇課文主要講什么？

　　課文的中心句是哪句？（學(xué)生試劃有可能不統(tǒng)一，出現(xiàn)好多句，可安排延時(shí)反饋。）

　　復(fù)習(xí)回顧：

　　什么叫中心句？為什么要找中心句？

　　怎樣找中心句？第一單元三課的.中心句各有什么特點(diǎn)？

　　（１）出現(xiàn)在開(kāi)頭，如《別了，我愛(ài)的中國(guó)》。

　　（２）出現(xiàn)在文章中間，如《一夜的工作》。

　　（３）出現(xiàn)在文章結(jié)尾，如《養(yǎng)花》。

　　（４）中心句反復(fù)出現(xiàn)，如《別了，我愛(ài)的中國(guó)》。

　　４、自讀課文，概括自然段意思。

　　５、作業(yè)練習(xí)。

　　（１）做書后第４題

　　（２）摘錄書上反問(wèn)句并改成陳述句。

　　第２課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　１、正確劃出中心句，體會(huì)中心思想，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的自覺(jué)性。

　　２、會(huì)用"無(wú)論……都……""非……不可""不僅……還……"等句式寫句子。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　１、揭題定向。

　　２、細(xì)讀討論。

　　（１）燈片出示課后第３題句子。

　　這句講什么？什么叫"充分認(rèn)識(shí)"它們之間的關(guān)系？你認(rèn)為怎樣認(rèn)識(shí)才算充分認(rèn)識(shí)了？如果不充分認(rèn)識(shí)有什么害處？

　　（２）第２、３自然段舉了哪些例子證明沒(méi)有"充分認(rèn)識(shí)"學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)關(guān)系的害處？蘇老是數(shù)學(xué)家，為什么卻講"若語(yǔ)文不及格，數(shù)學(xué)再好也不能錄取"？你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)關(guān)系的？蘇老在第４自然段是怎么講這個(gè)關(guān)系的？

　　（３）哪些證明蘇老是體會(huì)到學(xué)好語(yǔ)文的重要的？

　　（４）蘇老從自己的親身體會(huì)，從沒(méi)學(xué)好語(yǔ)文的反面例子講，講來(lái)講去目的是什么？

　　３、重劃中心句。

　　再劃中心句，討論第１課時(shí)試劃時(shí)的分歧，說(shuō)清為什么應(yīng)將"我希望大家在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)，也要把語(yǔ)文學(xué)好，這對(duì)青年人的成長(zhǎng)一定有好處的。"劃出中心句。

　　在說(shuō)理中加深對(duì)中心句特征的認(rèn)識(shí)，體會(huì)文章的中心思想。

　　４、師生總結(jié)。

　　這課的中心句和哪一課的相類似？在劃中心句的兩次變化中，有什么新的收獲？

　　用"無(wú)論……都……""非……不可""不僅……還……"等句式（可用一句，也可用兩句連用）說(shuō)說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文的重要性。

　　５、延時(shí)作業(yè)。

　　任選一題作業(yè)（寫２００字左右的片斷）。

　　（１）我吃過(guò)語(yǔ)文水平不高的苦頭。

　　（２）蘇爺爺，您放心吧！