小學(xué)語(yǔ)文《爺爺和小樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 11:41:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《爺爺和小樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

　　教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)語(yǔ)文《爺爺和小樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

　　人教版一年級(jí)第二冊(cè)5課(第一課時(shí))

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“ㄥ”和“刂”

　　2、會(huì)讀課文。

　　3、體會(huì)人與小樹(shù)之間的親密和諧的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)讀課文。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片，偏旁組字卡。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)，感覺(jué)怎樣，我們穿什么？你們看這棵小樹(shù)(邊說(shuō)邊畫(huà))葉子已經(jīng)掉光了，北風(fēng)呼呼地刮著，他感覺(jué)怎樣，又會(huì)說(shuō)些什么呢？你怎樣幫助他？有位老爺爺和你們一樣也想幫助小樹(shù)，他是怎樣幫助的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)(板書(shū))5爺爺和小樹(shù)。認(rèn)識(shí)“爺”字

　　(聯(lián)系天氣變冷的實(shí)際及形象的.筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，喚起他們對(duì)小樹(shù)的同情與關(guān)愛(ài)，自然地導(dǎo)入新課)

　　二、看圖練習(xí)試讀課文，找出應(yīng)注意讀錯(cuò)的字“和huō”，指名讀課文

　　三、自學(xué)生字

　　1、提問(wèn)：平時(shí)你們用什么方法自學(xué)生字？(①在書(shū)上畫(huà)字②拼讀③組詞④記字形……)

　　2、用自己喜歡的方式把學(xué)會(huì)。

　　3、有不會(huì)的組員互相請(qǐng)教。

　　這樣教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，同時(shí)也為學(xué)生自主探索、代表作交流提供了最好的空間。

　　四、檢查自學(xué)生字情況

　　1、提出自學(xué)中不明白或不清楚的地方，集師生共同解決。

　　2、指名在書(shū)中讀生字詞。

　　3、出示卡片拼讀。

　　4、兩人比賽讀。

　　5、開(kāi)火與讀。

　　6、認(rèn)識(shí)偏旁“刂、冫、灬、人”記憶字形(介紹好的識(shí)記方法)

　　7、找朋友：出示偏旁組字卡，組織做游戲，如：“父”和“卩”好朋友，它倆合起來(lái)就念yé。

　　8、找生字全體看前邊生字搶讀。

　　9、組員互查、共同幫助有困難的同學(xué)。

　　(通過(guò)各種形式比賽認(rèn)讀，識(shí)記字形，合作互助，使枯燥的識(shí)字變得生動(dòng)活潑積極主動(dòng)，既檢查了自主學(xué)習(xí)的情況，又很好地鞏固了自學(xué)成果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí))

　　五、初讀課文

　　1、讀文認(rèn)識(shí)自然段：(每自然段講一個(gè)意思。每自然段前有個(gè)明顯標(biāo)記，即空兩格。一個(gè)自然段可一句話，也可幾句話。)

　　2、讀文找出不明白地方：如“暖和的衣裳”指的是什么：“綠色的小傘”指什么？

　　3、讀文領(lǐng)悟人與樹(shù)關(guān)系。想象表演。

　　提示：寒冷的冬天，小樹(shù)感覺(jué)怎樣，它會(huì)說(shuō)些什么，老爺爺會(huì)怎么做，怎么說(shuō)夏天呢？爺爺感到怎樣，會(huì)怎么說(shuō)，小樹(shù)呢？

　　4、小組合作表演

　　5、指名表演

　　(通過(guò)想象表演，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀文的積極性，同時(shí)豐富了課文內(nèi)容深刻地體會(huì)了人與小樹(shù)的關(guān)系)

　　六、總結(jié)：

　　你本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)會(huì)的。你感到最快樂(lè)的事是什么。

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