《雷鋒叔叔你在哪里》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)時間】
２課時。
【教學(xué)重點難點】
認識課文中的１２個生字，會寫１２個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。
【總課時目標】
１、會認１２個生字，會寫１２個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
３、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
【分課時目標】
第一課時：
１、會認１２個生字，會寫１２個字。
２、正確、流利地朗讀課文。
第二課時：
１、有感情地朗讀課文。背誦課文。
２、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
第一課時教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師引導(dǎo)活動：
１、出示雷鋒照片及偉人題詞；
２、交流資料；
３、說感受；
４、出示課題。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
１、制定學(xué)生向同學(xué)們介紹雷鋒事跡。
２、說說還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？
３、談?wù)剬卒h叔叔有什么印象？
４、集體朗讀課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。
二、初讀課文，自主識字
１、自由讀課文：
邊讀邊想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。
２、出示生詞、句子認讀。
自由讀、指名讀、開火車讀。
（曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要）
３、朗讀課文：
用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
三、寫字
１、出示我會寫的.字：
請讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。
２、學(xué)習(xí)反饋：
分組學(xué)習(xí)──全班交流
３、觀察字形：
觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
４、范寫，指導(dǎo)邁、迷、跡：
讀讀邁、迷、跡這些字，仔細觀察它們有什么異同？總結(jié)：
⑴筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。
⑵走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。
５、范寫，指導(dǎo)雷、需：
⑴第一筆橫要短；
⑵禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；
⑶四點分布要均勻。
６、展示，交流評價。
四、作業(yè)
１、默寫生字詞語。
２、練習(xí)朗讀課文。
第二課時教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入
教師引導(dǎo)活動：
１、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。
２、復(fù)習(xí)字詞。
３、談?wù)J識。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
１、朗讀課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。
２、朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語和生字。
３、談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？
二、讀議課文悟情
１、朗讀課文：
把對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。
２、朗讀交流：
指名讀課文，學(xué)生評價，補充朗讀。
３、找一找：
在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？讀書畫句子，尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？
４、比賽讀：
分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。
５、談?wù)J識，讀課文：
說說通過朗讀和學(xué)習(xí)，對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？能通過讀表達出來嗎？
６、讀讀最后一節(jié)：
說說最后一句話是什么意思呢？
三、指導(dǎo)背誦
１、觀察詩歌：
仔細觀察詩歌規(guī)律，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
２、練習(xí)背誦：
能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。
四、總結(jié)
１、趙身邊的雷鋒：
找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。
２、思考：
說說以后要怎么做？
３、倡儀書：
由各小組發(fā)出倡議，寫倡議書。例如：
倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。
五、作業(yè)
１、調(diào)查一下在同學(xué)中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。
２、把你做的好事寫在日記里。
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