練習1-教案教學設計
練習1-教案教學設計
一.教材分析：
本次練習安排了5個板塊，內容包括認清筆順.學用字詞句.寫好鉛筆字.讀讀背背.口語交際。其中學用字詞句和口語交際是練習重點。認清筆順是“識字1”至“識字4”所學的生字，按順序說出每個字的筆順，其中“焰”.“彩”的筆順應引導學生特別注意掌握。
學用字詞句要求學生分角色讀懂一段對話并熟記《漢語拼音字母表》。寫好鉛筆字要注意左窄右寬，穿插避讓，從而表現出字的形體美。
讀讀背背旨在豐富學生的語言積累，只要求學生讀讀背背，不需默寫。要讓學生反復朗讀，聯系生活實際，了解成語和短詩的.大體意思。
口語交際要求學生能在特定的時間給特定的對象，在賀卡上寫一句祝賀的話，并能在送卡時，態度大方，有禮貌地把自己表示祝賀的意思說明白。
二.教學要求：
1.認清本單元生字筆順。
2.能分角色讀出不同的語氣，對照已經認識的小寫字母來認識大寫字母。
3.寫好每個生字并入體。
1、在讀熟讀好的基礎上記憶背誦相關成語。
2、能有禮貌地表示祝賀的意思。
三.課時安排：3課時
第一課時
教學要求：
1.復習鞏固識字（1—4）所學的有關生字，說說偏旁和筆順。
2.學用字詞句。
3.學習《漢語拼音字母表》，熟記字母名稱，記住字母順序。
教學設計：
一.教學第一題“看清筆順”
1.認讀生字卡片。
出示32個生字卡片，依次認讀漢字。
2.仔細看書上的生字筆順，按順序說一說。
3.說一說偏旁：火 欠 弓 斗 辛 月
4.學生自主選擇10—15個字描紅。
重點指導：“焰.彩”。
學生描紅。
二.學用字詞句
1.分角色讀一讀
（1）看看圖，想想你自己在教師節是怎樣做賀卡的.
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