中班語言教學設計《制作墨跡圖》

　　活動準備

　　1、 教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

　　2、 白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

　　活動過程

　　1、 自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

　　(1) 、回憶墨跡圖制作的方法。

　　(2) 、提出制作墨跡圖應注意的事項。

　　(3) 、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。

　　2、 根據墨跡圖上的墨跡進行想像。

　　(1)、啟發幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據。

　　(2)、轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

　　(3)、教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟著發生了變化。

　　3、 利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。

　　(1)、引導幼兒根據自己的.想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候?有誰?發生了什么事情?或在什么地方?有誰?發生了什么事情等。

　　(2)、請幼兒根據豐富后的墨跡圖進行編講。

　　4、 向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

　　四、 活動延伸：(組合編故事)

　　將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

　　活動目標

　　1、 自制墨跡圖進行創造性想像活動，培養幼兒的動手、動口、動腦能力。

　　2、 利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發展編講能力。

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