小學(xué)二年級(jí)投擲課單元教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想
以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以鍛煉學(xué)生身體為目的，培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理，心理特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)《滅鼠行動(dòng)》的情境，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感到活動(dòng)的樂趣。并在活動(dòng)中健身，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中享受，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，充分展示教與學(xué)的實(shí)效性，通過學(xué)習(xí)使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
二、學(xué)情分析
鞍山市育才小學(xué)從建校以來，為了全面實(shí)施“高質(zhì)量育人”方針，采取了小班化教學(xué)，二年組共有四個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為112人。上課班級(jí)二年三班，男生16人、女生16人。大部分學(xué)生喜愛體育活動(dòng)，樂觀向上，少數(shù)學(xué)生自我約束力差。但學(xué)生整體素質(zhì)比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生比較貪玩。在以往的體育課上表現(xiàn)活潑、好動(dòng)、思維活躍，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己獨(dú)特的見解。根據(jù)這些特點(diǎn)，本節(jié)課教學(xué)過程采用情境教學(xué)來組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)內(nèi)容
投擲：輕物擲準(zhǔn)
游戲：趣味接力
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課的開始部分，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“滅鼠行動(dòng)”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接下來請(qǐng)學(xué)生自己選擇各種交通工具去參加滅鼠。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單、實(shí)用的'呼拉圈操來完成熱身活動(dòng)，將枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)寓教于樂，使學(xué)生真正體會(huì)到體育課中的樂趣，并為主教材的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
鞏同與提高階段，我抓住投擲的主教材進(jìn)行教學(xué)，圍繞“滅鼠行動(dòng)”進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，通過分組復(fù)習(xí)所學(xué)的拋、擲等技術(shù)（為滅鼠練本領(lǐng)）──集體進(jìn)行各種方式的投準(zhǔn)練習(xí)（滅鼠行動(dòng)）──為了上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展，組織跑、跳、鉆接力（游戲：趣味接力）環(huán)環(huán)相扣、過渡自然，不僅使學(xué)生們?cè)隗w育課中學(xué)到了擲準(zhǔn)的動(dòng)作技能，同時(shí)也體現(xiàn)了低年級(jí)學(xué)生以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙邊教學(xué)過程。
結(jié)束部分，我提出了為慶祝學(xué)到投準(zhǔn)本領(lǐng)，讓師生盡情舞蹈放松的建議，得到學(xué)生的積極響應(yīng)，并在小結(jié)時(shí)采取師生共同暢談參加本課學(xué)習(xí)的感受，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的樂趣，使學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊猩硇牡玫匠浞址潘伞?/p>
【小學(xué)二年級(jí)投擲課單元教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)體育投擲教學(xué)設(shè)計(jì)07-31
投擲教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
小學(xué)水平一投擲單元計(jì)劃設(shè)計(jì)10-18
《投擲課》教學(xué)反思07-08
投擲課教學(xué)反思07-09
投擲課教學(xué)反思01-08