《投擲》的教學設計
《投擲》的教學設計
一、指導思想
新課程的核心理念是為了每一位學生的發展，因此本課設計力求體現新課程的基本理念。在體育課程標準五大領域目標中，針對初中一年級學生的實際情況，以運動參與、身體健康、社會適應等領域中，水平二的學習目標為依據，來確定本課的教學目標。以教學目標的達成為主線，以滿足學生的發展需求為中心。教學過程的設計，嘗試運用游戲的“情境教學”。
二、教材、學情分析
根據《體育與健康標準》對初中跳躍項目的要求，立定跳遠技術應安排在五年級進行，屬于水平段二的要求范圍，它是《體育與健康》的主要教學內容，本節課主要是在學習雙腳跳躍的基礎上學習的，又是為以后學習急行跳遠項目打下基礎，另外，學習還能有效發展學生的協調、力量等身體素質，改善神經系統、心血管系統的功能，培養學生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在《體育與健康》教學中占有重要的地位。
投擲是學生十分喜歡的一種體育活動，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛煉和發展學生上肢力量、爆發力、協調性等都起著十分重要的作用。 通過教學，培養學生投擲的正確姿勢，發展學生的上肢力量，以及身體協調性、靈敏性，培養學生遵守紀律、聽從指揮、團結調合作的良好作風和勇敢、克服困難的優良品質。本節課主要教學內容為投擲，我準備配合輔助教材共同完成，把二者安排在一起是因為：一是根據學生身體全面發展的基本原則，發展腿部力量的下肢練習，二是根據合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體適應性的基本規律，使學生的身體機能科學合理的發展。另外，在整節課的設計上，我把課的內容全部游戲化、比賽化，這樣既體現了“健康第一”的指導思想，又激發了不同層次學生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎。
三、教設計理念
本課全面貫徹新課程理念，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，一塊普通的手帕，經過教師的巧妙構思，豐富多彩的跑、跳、擲活動便活躍在運動場了，本課將充分體現以學生為本，面向全體學生，做到人人參與體育，人人擁有健康，并為學生實施終身體育奠定良好的基礎。
四、教學設計
根據本課特色，設計了情境化、游戲化的教學形式。自主參與、小組活動和小組合作學習的教學策略。結合課標中，運動參與目標水平四：“具有積極參與體育活動的態度和行為，對體育課表現出興趣，樂于參加各種游戲活動的精神”。在本堂課操作中，課設計力求培養學生積極參與游戲活動，能在情境化的游戲活動中進行模仿、跳躍和移動，能在活動中表現出合作意識和創造精神。而根據身體健康目標水平四：“發展體能，發展柔韌，反應，靈敏和協調能力等要求”。在本課堂練習中學生的“換物接力”練習，達到了發展柔韌、協調和靈敏等課標的精神。而本課設計體現出能在活動中表現出合作意識和創新精神也符合了社會適應目標：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”。
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