小學語文《比尾巴》教學設計

　　一、教學要求：

　　1、學會6個生字，“尾、巴、比、好、把、傘”。認識3個偏旁“女”“”“人”，認識8個生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。

　　2、能正確流利地讀短文，學習朗讀問話的句子，會背誦課文。

　　3、認識圖上的動物，了解它們尾巴的特點。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：學習句子詞語

　　難點：觀察插圖再讀課文，培養學生讀書、說話能力。

　　三、教具準備：

　　投影儀、掛圖、小黑板

　　四、課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　一、導入

　　森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦！同學們想去看看嗎？好!老師帶你們一塊兒去。上車后請你們坐好并閉上眼睛，一邊聽兒歌，一邊想參加今天比尾巴的動物都有哪些?

　　二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。

　　三、(到了，請同學們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動物都有哪些?

　　(隨著學生的講述，師在黑板上出現對應的動物圖。)

　　過渡：它們都跟誰比，比的結果怎樣，你們想知道嗎?(想)那我們就到課文找答案吧!

　　四、初讀課文。

　　1、借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節，讀準字音。

　　2、再讀課文；對照生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音；

　　3、檢查自讀情況。

　　(1)抽讀音節卡片：s。ng

　　shu

　　shui

　　zui

　　xiang

　　chang

　　san

　　bian

　　(2)抽讀生字卡片。(讀準字音，包括第三聲。)

　　(3)個別讀課文。(誰愿意讀，就請誰來讀，可多讀幾個。)

　　(4)齊讀課文。

　　五、圖文結合，理解詞句的意思。

　　1、認識小節。

　　2、學習第一、二兩節。

　　(1)自由讀一、二兩節課文，數一數這兩節課文共有幾句話?這幾句話之間有什么聯系?(共有六句話，前三句是問話，后三句是回答。)

　　(2)再讀一讀這兩節課文，說一說你都讀懂了什么?(猴子的尾巴長，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把傘。)

　　(3)結合看圖，比較“長”和“短”。[

　　a．比較猴子、兔子的尾巴。

　　b．比較猴子、松鼠的尾巴。

　　c．小結。

　　通過比較，告訴學生“長”和“短”是一對反義詞是通過相互比較而得出來的`。

　　(4)指導朗讀第一、二節句子。(重點指導讀問句)

　　(5)指導學生用一問一答的方式讀一七二兩節韻內容。

　　3、學習第三、四兩節。

　　(1)說明：這兩節與前面兩節形式相同，可：以按照前面的學習方法。

　　(2)自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么?

　　(3)結合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。

　　(4)指導讀三、四兩節。

　　(5)指導學生用一問一答的形式讀三、四節的內容。

　　六、指導朗讀，背誦課文。

　　1、用男女生對話的形式朗讀全文。

　　2、根據板書和插圖作提示，指導學生背誦課文。

　　七、鞏固練習，擴散思維。

　　你還認識哪些動物的尾巴?它們的尾巴是什么樣子的?

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