語文古詩教學設計范本

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文；

　　2、學會本課3——5個生字，認識3個生字，掌握多音字“磨”；

　　3、理解兩首古詩的意思，通過自我診斷與矯治，感受詩的意境，受到美的熏陶。

　　教學時間：兩課時。

　　教學過程：

　　《峨眉山月歌》

　　一、基礎性診斷與矯治。

　　1、復習背誦學過的李白的詩歌。

　　2、范讀，讓學生初步感受兩首古詩。

　　3、簡單介紹《峨眉山月歌》的'創作背景。

　　二、發展性診斷與矯治。

　　1、讀前啟發：兩首詩皆有山有水，景色優美，你能體會出詩的意境嗎？

　　2、自瀆，讀后同桌檢查是否準確通順，再交流各自對詩句的理解。

　　3、圖文對照，理解詞義：（1）半輪；（2）影入；（3）下渝州。

　　4、展開想象，理解詩意，體會“青幽的峨眉山上掛著彎彎的月亮，影子倒映在平羌江中”這一優美意境。

　　5、讀邊悟，體會全詩意境。

　　三、理解性診斷與矯治。

　　1、反復誦讀，進一步體會詩的意境。

　　2、領會作者寫該詩的思想感情。

　　3、討論交流。

　　4、熟讀成誦，在誦讀中進一步體會。

　　四、發展性練習。

　　1、寫字指導，注意“君”第二筆“橫”要寫長一些。

　　2、出示一首描寫山水景色的詩，生自瀆自悟。

　　3、讀后交流詩歌意境及作者思想感情。

　　4、熟讀成誦。

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