《夏夜多美》語文第一課時教學設計

　　【教學目標】

　　1、能認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個生字。

　　2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能抓住童話角色、結構特點，理清線索，理解課文內容。

　　【課前準備】

　　生字卡片、課件、頭飾。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　一、看圖激趣導入新課

　　1、(課件出示夏夜的公園圖)請學生看圖說說夏夜的美景。

　　2、夏夜真美，今天我們就學習(課件出示)：

　　15、夏夜多美

　　讀課題。

　　3、過度：

　　在這么美麗的晚上演繹了一件感人的事。是什么事呢?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文：

　　讀準字音，遇到生字多讀幾遍，標出自然段。

　　2、同桌討論剛才的問題。

　　3、全班交流。

　　三、細讀課文，感悟課文內容

　　1、學習第1～5自然段：

　　⑴ 看圖說說小螞蟻的樣子。

　　學習生字“趴、根”。

　　設疑: 小螞蟻為什么哭呢?

　　⑵ 同桌讀第一至第五自然段，并討論以上問題。

　　⑶ 全班交流。

　　⑷ 指導讀第三自然段。

　　⑸ 學習第四自然段：

　　① 它的哭聲引來了誰?

　　學習“蓮”。

　　② 如何幫助小螞蟻?

　　讀第四自然段。

　　③ 學習“腰、爬”，請學生表演這一節。

　　⑹ 學習第五自然段：

　　① 自由讀第五自然段，學習“感、激、非”，理解“非常感激、連聲”。

　　② 指導朗讀。

　　⑺ 角朗讀第一至第五自然段。

　　2 學習第六第七自然段：

　　⑴ 睡蓮不但熱心，又好客，指導朗讀第6節。

　　⑵ 小螞蟻愿意嗎?指導朗讀小螞蟻的話，學習生字“急”，表演它父母著急的樣子。

　　3、表演讀1～7的對話。

　　4、睡蓮姑姑有辦法讓它回去嗎?為什么?

　　又有誰幫忙了呢，讀8～13節。

　　指名回答，找同學讀睡蓮與蜻蜓、螢火蟲的對話。

　　5、小螞蟻是怎樣回家?

　　看課件先說說。再讀課文中的第13節。

　　6、表演讀一至十三節，選擇自己喜歡的角色。

　　你最喜歡誰?為什么?

　　教師扮演記者采訪小朋友。

　　四、鞏固生字

　　1、猜謎。

　　2、同學做動作老師猜。

　　3、拿卡片考小朋友。

　　五、課后延伸

　　1、想一想：

　　小螞蟻回家后會是怎樣一幅情景?

　　2、自找同伴表演課文。

　　【課堂構思】

　　這是一篇童話故事，小朋友特喜愛像這樣的文章，且兒童喜歡表演，我利用這點，課堂上安排了大量的.表演，且借助一定的想象，通過抓住彼此間的對話進行大量的朗讀，從而使學生理解課文內容，懂得做人的道理。

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