《琥珀》教學設計模板

　　一、素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1．學會12個生字，理解琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂等詞語。

　　2．理解科學家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據。

　　3．體會文章的敘述順序。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　（二）能力訓練點

　　1．培養學生的默讀、朗讀、理解能力。

　　2．培養學生的想象能力。

　　（三）德育滲透點

　　激發學生探索大自然奧秘的.興趣。

　　二、學法引導

　　（一）教師教法

　　教師引導學生自讀自悟，討論交流并媒體，幫助學生突破重、難點。

　　（二）學生學法

　　讀、思、畫、議、批注、交流。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

　　（一）重點

　　1．理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。

　　2．體會科學家合理想象的依據。

　　3．理清文章的敘述順序。

　　（二）難點

　　理解科學家想象的依據。

　　（三）疑點

　　這塊琥珀對于研究昆蟲有何價值呢？

　　（三）解決辦法

　　討論、交流并媒體（琥珀的圖片、動畫顯示形成過程）和感情朗讀理解課文內容。

　　四、師生互動活動設計

　　（一）教師活動設計

　　1．組織學生閱讀、思考、討論、交流。

　　2．借助電教媒體幫助學生理解。

　　（二）學生活動設計

　　1．自學、討論、交流。

　　2．感情朗讀課文。

　　五、教學步驟

　　第一課時

　　（一）揭示課題，質疑

　　揭題，板題。看到這個題目你想知道什么？（學生可能提出：琥珀是什么？它是怎樣形成的？誰發現的？）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1．學生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求：

　　（1）讀準字音，讀不準的借助工具書或詢問老師和同學。

　　（2）邊讀邊畫出帶生字的詞，結合語言環境加以理解。

　　（3）思考：琥珀是什么？課文講了有關琥珀的哪些內容？琥珀有何特點？

　　2．小組內討論交流。

　　3．集體交流。

　　（1）自己拿不準的字音或不理解的詞虛心向班上任何一位同學請教，答對者給小組加分，激勵同學自學、上進的意識，增強小組榮譽感。在同學交流過程中，教師適時引導點撥。

　　（2）第3個思考題，小組議答，全班交流。

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