第10課《跳舞的點和線》教學課件
教學目標
1.了解中國畫的藝術(shù)要素。
2.增強同學對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以和感受由此發(fā)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。
3.采取游戲方式，啟發(fā)同學想象，運用點、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。
4.感受中國畫的獨特魅力，激發(fā)同學由衷的民族自豪感。
5.培養(yǎng)同學的審美能力。
6.使同學初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。
7.對點、線的造型進行大膽的想象與表示，進一步豐富同學的發(fā)明能力。
8.通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習，培養(yǎng)同學對祖國優(yōu)秀保守文化——中國畫的喜愛之情。
教學重點、難點。
重點：引導同學在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上發(fā)生的一種特殊變化，充沛感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。
難點：用水的`多少與用力輕重緩急不同所發(fā)生的變化，啟發(fā)同學進行富有發(fā)明性的點、線、面構(gòu)成探索。
第一課時
課前準備
（同學）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、水桶、調(diào)色盤等。
（教師）國畫工具、國畫圖片資料等。
教學過程
1.引入課題。
說一說：同學們，你們見過這些畫嗎？知道這是什么畫種嗎？什么是中國畫？中國畫是用什么樣的工具畫的？
引導同學初步了解中國畫，認識中國畫繪畫工具的基本功能。
2.展開探究。
（1）讓同學用毛筆蘸上墨和顏色在鉛畫紙上畫幾筆，然后用同樣方法在生宣紙上畫幾筆。
比一比：發(fā)現(xiàn)有什么不同？（發(fā)現(xiàn)生宣紙有滲化的特點。）
（2）師生一起探究墨的干、濕、濃、淡的變化。
教師運用點、線進行演示，同學跟著練習。
（3）國畫大師是怎樣作畫的？欣賞教材中藝術(shù)家吳冠中的中國畫作品。
3.作業(yè)要求：請模仿吳冠中的中國畫作品畫一幅彩墨畫。
同學大膽表示，教師巡視指導。
4.評價與小結(jié)。
展一展：讓同學手拿自身的作品上臺進行展示和介紹。
評一評：誰的作品畫得好、好在哪里。
延一延：下節(jié)課要用點、線組成一張有趣的畫。請同學們仔細研究教材上的相關(guān)作品，準備好資料。
第二課時
課前準備
（同學）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、毛氈（或報紙）、水桶、調(diào)色盤。
（教師）課件、相關(guān)國畫工具資料等。
教學過程
1.教師檢查同學課前準備情況和分組情況。
2.欣賞激趣。
評一評：展示評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
賞一賞：展示點線組合的圖片資料。
談一談：同學談談自身的感受，喜歡哪種組合？為什么？。
3.教師點明這節(jié)課的學習內(nèi)容：合作完成“點線樂園”的制作。
說一說：每小組派代表陳說課前的設想——點、線在干什么？在哪里？讓同學互評，教師再點評。
4.作業(yè)要求。
表示主題的要求：有節(jié)奏、快樂。
同學大膽表示：自由組合成合作小組，表示形式不限，并添加適當?shù)纳省?/p>
5.評價：先分組展示，小組自評，陳說創(chuàng)意的得與失。再同學互評，相互啟發(fā)、指正，并評選出最佳合作小組若干。最后教師點評。
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